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蒙氏理念|蒙特梭利教育:独立法则

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我为“高品质教育”代言,
做高端本土化蒙特梭利教育。



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如果我们对儿童自然发展给予足够关心,
儿童就会逐步达到独立。
——玛利亚·蒙特梭利


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“独立”是儿童成长的目的之一,也是成长的必要条件。孩子们潜意识当中渴望摆脱大人的摆布和干涉,自己发展他的生命,成为一个自信而有力量的人。


独立的你

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蒙特梭利博士认为,除非有退化的倾向,否则,孩子的本性对自己机能上的独立有直接且热切的要求。而且随着年龄的增长,这种动机越来越强烈。蒙特梭利十分重视培养幼儿的独立性与自主性。她指出:“谁若不能独立,就谈不上自由。因此,必须引导幼儿个体自由的最初积极表现,使幼儿能通过这种活动走向独立。”这个时期,如果对儿童过于溺爱,什么事都替他做,反而会造成儿童的依赖性。


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一般父母对子女呵护得很“仔细”,倾向于把儿童当成木偶,总是认为儿童什么都不会做,不知道怎样做,喂他们吃饭、给他们洗衣服……看起来是父母的爱心,实际上对孩子是有害的。因为,这很容易限制孩子独立性和创造性的发挥,剥夺孩子自我成长的机会。



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跨世纪教育的孩子就是不一样!


其实,孩子在开始学习走路时,就是尝试“独立”的开始。我们对他们的责任就是帮助他们去完成自己应该做的有益活动,使孩子能够做到自我指导、自我校正,并获得对自身成就的满足。成人需要谨记的是:对于孩子,不必要的帮助会成为孩子成长的障碍,甚至使他们的产生自卑感。







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在跨世纪幼儿园中,每个幼儿都是和老师一样平等、独立的个体。在示范工作时,老师和小朋友坐在一起。老师用启发引导的方式让幼儿通过自己的观察、体验、思考而自己获得知识和经验,不是老师直接把答案或经验告诉幼儿。


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在自由选择工作时,每个小朋友通过自己的思考,结合自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的工作,并独立操作,而不是由老师提前安排好工作内容。


自由工作

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在小朋友遇到困难时,老师同样会鼓励幼儿用其他的方法再做尝试,适时适性地给幼儿提示及协助,让幼儿通过自己的努力,找到最终的答案,获得成功的喜悦和成长的自信。


就要成功啦~

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在蒙氏课程中,老师会把“培养幼儿独立性”融入五大领域的教学中。在日常生活领域,通过大量的手眼脑协调练习,让幼儿具备独立照顾自己、照顾环境的能力;在语文领域,通过倾听及表达练习,培养幼儿表达与众不同的见解的意识及能力……


分组上课

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总之,每个人都是独立的生命个体,在成长过程中都有着不同的生命体验。


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幼儿终究要长大成人,离开父母的庇护,独自面对丰富多彩又纷繁复杂的人生境遇。人离不开同类的帮助,但需要具备独立的生存能力,自助者方能人助。


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独立是个性的一种彰显,不同的人生经历更能体现生命的价值。独立性需要从小培养,防止幼儿成为过分依赖成人,成为心智、能力永远长不大的人。


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蒙氏教育的目的和意义就在于:把幼儿培养成独立、自由且平衡的人。


小鹰终将离开老鹰的翅膀下,

自由飞翔在广阔的蓝天。

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我是蒙特梭利幼儿园,
我为高品质教育代言!



幼儿园家长工作将会影响幼儿教师的教育质量与工作成效,家庭教育与幼儿园教育应互相接纳,互帮互长,从而实现家园合作的理想,即合力促进每一个幼儿的发展。

2020年即将要结束,我们马上就要迎来寒假,那么幼儿园要如何做好假期管理呢?在此过程中,“家园共育”工作是否可以更上一层楼呢?

为帮助全国联盟园老师更加深入地加强家长与幼儿园的互动互联,构筑畅通便捷的家园沟通桥梁,不断丰富家园互动形式,建立尊重理解、和谐温暖的良好家园关系,家园合力托起明天的太阳,跨世纪将于2020年12月22日开展以《幼儿园如何做好假期管理,家园共育托起明天的太阳?》为主题的线上直播,敬请期待大家的参与哈!

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文章转载自微信公众号:跨世纪教育

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