一些孩子仍然沉浸在假期的自由生活中，一下子还没有适应班级秩序：上课爱讲话、多动，容易影响他们等等。教师可给这些孩子多一些关注，并单独与其强调班级的秩序规则，允许其可以先做想做的事情，但是前提条件是不能够影响他人。不同孩子的适应能力不一样，所以可以给这样的孩子适应时间，但是可以与其进行一个时间的约定，帮助其快速适应班级秩序。同时，老师要用眼神、手势等给孩子暗示，让他们意识到你时刻都在关注他，感受到爱。
节后，孩子们多少会沾染一些不良习惯，上课变得好动，坐不直……幼儿教师要善于观察孩子们的课堂表现。如XX坐不好，当他坐得不错时，就开始表扬他，或者表扬坐的好的小朋友，这样其他小朋友也会效仿：“看XX小朋友的腰挺得多直呀！”
刚开学，有些孩子比较调皮属于正常现象，当孩子出现影响课堂秩序的行为时，教师不能坐视不理，更不能着急，要耐心地帮助孩子。如：老师走到他面前，蹲下来轻轻地对他说：“你可以做自己的事情，但是不可以影响其他小朋友，你可以做到吗？”。孩子听到后，相信他会按照要求坐好的。
节后，孩子重返幼儿园，有些孩子课堂纪律差，幼儿教师要向孩子重申班级秩序，从点滴中帮助孩子回忆起班级常规，告诉孩子——上课要坐直、想发言要举手、不能影响他人、教具使用完要物归原位……同时，幼儿教师还要从自身出发，规范每一个动作，为孩子树立好榜样，激起孩子模仿的兴趣。
温馨提示
课堂常规的培养，是一个循序渐进的过程。幼儿教师要对孩子有所要求，但也需适度、适时、适当。
有些孩子在节日里，养成了不好好吃饭的坏习惯，如边玩边吃。幼儿教师要提醒孩子，吃饭时，要坐好，用左手扶碗、右手拿勺，一口一口地吃，不能边吃边讲话，并且一边吃饭一边吃菜。
有些孩子喜欢边玩边吃，只吃肉，不吃菜。幼儿教师可通过讲故事等让孩子明白，不好好吃饭的危害。同时，要告诉孩子，不吃掉在桌上或地上的食物。不将饭菜撒在桌子上、地上。中大组小朋友还应在老师的指导下主动帮助部分还不会自主进食的小组小朋友进食，作一个优秀的小哥哥小姐姐。
节日里，孩子常常是吃饱饭，就离开座位了。所以，幼儿教师要提醒孩子，吃完饭后，会将自己的餐具、残渣放到指定地点，用小毛巾擦嘴、擦手、并且主动漱口。
午睡常规
节日里，孩子们的作息习惯常常会被打乱，孩子回幼儿园后，突然要午睡，难免会有点不适应。幼儿教师要给孩子一点时间，给孩子营造午睡环境，让孩子慢慢恢复午睡的习惯。
有些孩子精力旺盛，没有午睡的习惯。幼儿教师要和家长沟通合作，让家长在家里培养孩子的午睡习惯，幼儿教师也要通过讲故事等方法，让孩子知道睡午觉的好处，也可以陪孩子一起睡，让孩子在你的“眼皮子”底下午睡。
节日里，孩子玩累了，就躺在床上睡觉，没有那么多讲究。幼儿教师要告诉孩子上床时，把自己的鞋脱下来摆放整齐，放在小床下面；睡觉时，要提醒孩子睡觉要讲卫生，不蒙头睡、不趴着睡，不吃手指头，不挖鼻孔，不咬被角，不咬枕头。
有些孩子睡觉时爱说话，幼儿教师要时刻监督他们，让他们乖乖的入睡，同时，告诉他们，午睡时不能说话，不能随便走动，要是想上厕所，就要小声地告诉老师，不要吵到别的小朋友午睡。
每次放长假或短假，大人们的作息习惯和生活习惯都会被打乱，更何况是孩子呢？所以，幼儿教师要给孩子多一些谅解、多一点耐心、多一些信心，只要用心帮助孩子，相信，孩子会很快恢复良好常规的！
让我们与孩子一同成长。
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文章转载自微信公众号：跨世纪教育
