资讯 | 让游戏回归本源，助孩子快乐成长

上海市教育委员会副主任贾炜致辞。贾炜对教育部基础教育司将此次研讨会办在上海表示欢迎和感谢。他强调游戏是提高幼儿园保教质量的重要抓手，上海历来注重幼儿园以游戏为基本活动；游戏是情感基于快乐，内容来自生活，设计注重科学，实施关注过程的活动；要建立保障机制，确保幼儿游戏权利的实现。

南京师范大学教授、中国学前教育研究会理事长虞永平就本次全国游戏活动案例遴选情况、幼儿园游戏活动推进的主要经验、游戏活动案例中存在的问题等三方面进行了总结。他对当前很多地区游戏观念有所增强、游戏主题得到拓展、教师的游戏指导能力在逐步提升给予充分肯定。他从本次遴选出的游戏活动案例分析实践中存在的问题。虞永平说，游戏是儿童的天性，要研究儿童，让游戏活动融入幼儿园课程体系，更好促进儿童的学习与发展。

上海市教委教学研究室幼特教部主任徐则民、贵州省教育厅学前教育处处长谢旌、江苏省教育厅基础教育处副处长殷雅竹、浙江省安吉幼儿教育研究中心主任程学琴分别以“‘幼儿园以游戏为基本活动’上海实践”“创新教研机制，提升农村学前教育质量”“行政主导、上下协同，全面提升幼儿园课程质量”“县域幼儿园整体推进以游戏为基本活动的实践”为题作经验交流。

12月3日下午的专题研讨由四川师范大学教授、中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任鄢超云主持。

华东师范大学教授华爱华对本次遴选的全国优秀游戏活动案例做了进一步的分析与总结。她指出一个优秀的游戏活动案例，应体现正确的观念，即相信儿童是有能力的主动的学习者；呈现幼儿的行为，如幼儿如何根据自己的兴趣和需要，主动选择游戏与环境与材料充分互动，不断创新玩法；体现教师的专业成长，具体来说能对游戏活动的过程进行有价值的总结与反思，能针对环境材料、游戏规则、指导策略等方面存在的问题，提出有针对性的改进思路。

华爱华特别指出优秀游戏活动案例的推荐及学习，不是倡导大家去如何写案例，而是要让大家从这些优秀的案例中，了解怎样的课程环境有助于儿童的自主学习和创造，从而使幼儿产生精彩的行为；透过这些案例帮助幼儿教师看到游戏中的学习是如何发生的；理解游戏对儿童学习与发展的意义；学习案例中的教师如何信任和尊重儿童，观察和解读儿童行为，机智而智慧地支持儿童发展，让我们的教师在课程实施中，真正做到珍视生活和游戏的独特价值。

浙江省湖州市安吉县机关幼儿园教师王佳、山东省青岛市实验幼儿园园长王正伟、上海市宝山区上海大学附属实验幼儿园教师许翠单则分别讲述了“舞台成长记——大班表演游戏的解读与支持”“5月的风”“从保龄球到多米诺——建构游戏中的学习与发展”等案例故事，可视化的手段、丰富而详实的解读，再次让大家看到游戏对幼儿自然生长、自主成长中的价值，教师在游戏中追随、支持、陪伴的作用。此外，贵州省凯里市第八幼儿园园长罗钊以“遇见游戏 看见未来”为题，介绍了他们在幼小衔接方面所做的游戏化探索和实践。

12月4日上午，上海大学附属实验幼儿园、上海市宝山区行知实验幼儿园、上海市静安区芷江中路幼儿园、上海市静安区南西幼儿园四家园所通过现场活动、教师案例分享和园长交流汇报，向参会者展示了各园所践行“幼儿园以游戏为基本活动”的思考与行动。

（回顾具体活动内容请点击：上海大学附属实验幼儿园：户外自主游戏的思与行、宝山区行知实验幼儿园：游戏研究中的团队成长、静安区芷江中路幼儿园：从“低结构活动”走向“课程低结构化”、静安区南西幼儿园：游戏课程探索与实践）

12月4日下午，围绕“贯彻‘幼儿园以游戏为基本活动’、促进学前教育质量整体提升”进行分组讨论。天津师范大学副教授梁慧娟、贵州省教育厅学前教育处处长谢旌组织行政人员、教研员就“各地存在的主要问题和改进措施”“教研行政部门与学前教育教研部门有效配合”等问题开展讨论。华爱华和鄢超云引领园长、教师围绕“保龄球游戏”研讨“游戏中如何发挥教师的作用”，并对园长教师实践中碰到的实际问题答疑解惑。

中国教育科学研究院基础教育研究所研究员刘占兰作“回归常态，聚焦质量”专家报告。她结合本次研讨会呈现的各省市经验、优秀游戏案例以及四家幼儿园的现场活动对“幼儿园教育质量的现状”“高质量幼儿园教育的方向和实践形态”“提升幼儿园教育质量的路径和方法”做了深度解析。她梳理上海、浙江安吉多年研究游戏的经验，倡导各省市从确保游戏地位、保证游戏时间、明确主体责任、指引教师做好过程观察等角度入手切实保障“幼儿园以游戏为重要活动”理念落地。她希望行政、教研、园长、教师要“影响能影响，改变能改变；从我做起，立即行动”。