文/柯小凤
加拿大不列颠哥伦比亚省维多利亚大学幼儿园
我们幼儿园围墙外有草地、柳树、小鸟等各种小动物……适逢春天,教师说要带幼儿去围墙外面认识柳树,幼儿听后很兴奋,主动找出自己的外套、帽子和雨靴,在教师的帮助下穿戴整齐,兴高采烈地来到柳树下。
加拿大教师强调直观体验是幼儿最有效的学习方式,重视幼儿在学习过程中的主观感受。在认识柳树的过程中,教师有目的地引导幼儿用感官认识柳树的特征。
加拿大幼儿园大多采用综合课程,即将语言、数学、音乐、游戏、体育等课程内容融合在一起,综合实施学习活动。
加拿大幼儿园没有统一的课程安排,因此,在组织自然科学活动时,教师需要认真观察幼儿游戏和探索中的兴趣点,确定学习主题。在大多数情况下,教师无法准确预测活动的结果及突发状况,只能在保证安全的前提下,与幼儿一起大胆创新、探索与尝试,让幼儿尽情地在自然中学习。
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