孩子们的质朴和纯真往往都会唤醒我们的美好童心，使我们能用童心去理解他们，走进他们的世界。
因此我们和孩子们在一起的生活是令人回味，我们应该用真诚地支持和理解来保护孩子们可贵的童心，这样会使他们在人生的道路上迈出最坚实的第一步。
工作到现在，我已经慢慢懂得了该用怎样的心态去和我的孩子们一起学习和生活，在一个学期下来我在班主任的工作中也有了点滴的收获。
1. 在保护幼儿安全方面的工作
由于幼儿年龄较小，因此他们分辨不出哪些对于他们来说是相对危险的物品。
所以我们作为老师就应该排除一些对幼儿有害的危险物品。比如说，我们可以在桌子的角上贴上保护幼儿的硅胶；在下楼梯时老师一定要教会幼儿要不推不挤，不可以乱跑；在回家过马路时，老师应该告诉幼儿红灯停绿灯行、要走斑马线以及千万不要在马路上玩耍；老师在上课时或是游戏中都可以教幼儿一些保护自己的知识，这样的做法可以起到让幼儿有保护自己的意识。
2. 在工作方面的感受
在工作的这段时间里我感受到了学前教育的重要性。虽然在这段时间里我遇到了一些困难，但是我从中学到了很多知识。我会在每次的问题中总结以及找到解决的办法，这样也使我的总结能力以及学习能力得到了很大的提高。
3. 在德育方面的工作
幼儿在进入到幼儿园以后，他们会受到多方面的影响。其中，家庭和幼儿园对幼儿的影响是最为深刻的，我们会经常看到幼儿的一些习性会和家长很像，那是因为家长在做某些事时幼儿也会学着模仿。
因此，我们会听到幼儿就是家长的一面镜子等一些话。对于这些情况，我们作为老师应该努力的去做好幼儿家长的教育工作。比如说，我们可以开展一些有关如何培养幼儿良好习性的家长会，在会议中，老师应该和家长商谈让家长从自身做起，这样就可以防止幼儿有一些坏的习惯。
4. 在保教工作方面的心得
4.1 保教工作方面
幼儿的年龄较小，因此他们不懂得如何去照顾自己。对于这个问题，老师应该在日常生活中时刻关注幼儿的衣服是否穿好了以及他们在一天中喝水了没。
在天冷的时候，作为老师的我们应该督促幼儿们多多添加衣服；在天气比较晴朗的时候，老师可以带幼儿们出去玩耍；虽然在冬天的时候天气很冷，但是老师也应该带幼儿们出去进行一些课外活动。
由于冬天的衣裤太多，所以为了让每个幼儿都能穿整齐地回家，我们每天必不可少的一项工作就是检查并帮助幼儿们塞衣裤。在幼儿吃饭之前我们应该先把幼儿的碗筷进行消毒。
同时，我们还应该在吃饭之前让幼儿去洗手，让幼儿养成饭前洗手的好习惯。我们在平常进行一些手工活动后我们应该提醒幼儿将自己的垃圾带走。这样的做法会让孩子们养成环境保护的意识。
4.2 教育教学方面
我们除了完成正常的教育教学任务以外。我们还应该把孩子们的课外活动弄好。对于幼儿们的课间活动材料，我们应该去弄的更加丰富一些。
比如说，我们可以找一些没用的瓶子、纸、木棍等一些没用的物品。通过这些物品去让幼儿自己动手操作，这样不仅可以培养幼儿的创造性思维还可以提高幼儿的动手操作能力。我们在活动中和幼儿一起制作东西的时候还可以给幼儿传播一些保护环境、废物利用的理念。
幼儿们利用一些废旧的物品制作出新的他们喜欢的宝贝可以使成就感加大，让我们行动起来将变废物变成宝物。
同时，我们还可以创建一些娃娃书店、爱心超市、动植物乐园、智力大冲浪等一些游戏。幼儿们可以在同一时段自主选择一些游戏，这样的形式可以让幼儿有更多的选择范围，使幼儿的交往得到能力提高。
4.3 提高幼儿的自理能力
老师在照顾幼儿的过程当中应该注意观察幼儿的行为举止。
比如说，老师在帮助刷牙、洗脸时可以告诉幼儿他自己也可以做到，这样可以让幼儿养成自己动手的好习惯。我们园的大多数幼儿都会在老师的指导下独立地将衣服叠放整齐而且还会有顺序地穿脱衣服。
在冬天的时候，幼儿的衣裤都会穿的很多。因此，对于幼儿们来说他们自己便后整理衣裤就有了一定的困难。在这时，我们作为老师一方面应该悉心地对幼儿们进行指导，另一方面也应该耐心的给予幼儿们帮助。
老师在平时幼儿玩耍的过程当中应该注重让幼儿多运动这样就可以提高幼儿的身体素质。比如说，老师可以带领幼儿玩老鹰捉小鸡，这样就可以使幼儿在玩耍的过程当中运动。在玩耍的过程当中，老师可以带着幼儿们互相学习、共同进步。
作为老师的我们一定要仔细观察孩子们与我们的互动的情况。因为在我们帮助幼儿过程当中也是他们的学习过程。
于此，我们更应该重视如何才能激发孩子们用各种方法去探索或是解决问题的能力。
5. 总结
通过我们老师的共同努力我园的幼儿学会了很多的东西。而且幼儿们也养成了很多好的学习习惯以及生活习惯。
我认为教导幼儿是一项需要很细致的工作，因此这就要求我们老师对幼儿要有耐心以及细心。我相信通过我们的努力会给幼儿创造一个愉快的成长环境！
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体，教师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。
我班这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
1. 教育教学工作
1.1 积极开展教研活动
主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。
1.2 各领域活动成效显著
· 健康
每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。
· 语言
通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。
本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美;幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。
· 社会
现在的孩子大多数都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
· 科学
幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。
小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。
在数学活动中以各种各样的游戏，让幼儿学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。
· 艺术
幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。
通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。
2. 组织丰富多彩的活动
开学初，为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。
迎新春，庆元旦组织幼儿参与年段游园活动，使幼儿在热闹的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。举行班级自助餐、生日会，幼儿自带东西与同伴分享交流，体验分享的乐趣。
3. 兼顾个别幼儿教育
我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。因为以前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受能力都比别人慢一拍，老师对他关注较少偶尔还挨批，造成对幼儿园有点恐惧感。针对这个难题，老师们从一开始就想办法做工作。
老师们分析这个孩子的个性特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。如果没有满足她的这些需要，她便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致。
4. 培养自理能力及常规教育
4.1 生活护理
我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动前提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一日中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时请保健医生或通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。
4.2 培养幼儿的自理能力
自理能力的培养是我们本学期工作的又一重点，老师十分重视孩子自理能力的培养。
从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚开始很多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。
4.3 培养良好的常规
“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。
我们通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动。
5. 做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴
日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家长取得联系，交换意见，互通情况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，给予解答提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经验。
学期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参与，增加教师与家长的互相理解，增进情感联系。
成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。
6. 存在的不足和今后工作方向
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。
在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。
辞旧迎新，在下个新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。
回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
1. 保育工作
在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中安排值日生及小助手，并对幼儿进行监督和纠正，在幼儿当中养成互相监督的习惯。
并要求幼儿在活动中能自觉的遵守，幼儿的自理能力进步较大，特别是在做值日生时，都能帮助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。
在季节转换时期，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，并特别关心生病、有困难的孩子。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动锻炼，增强幼儿体质。
2. 常规工作
本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。
在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。
利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。
请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育，特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
3. 教育工作
幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。
体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏；学会新的徒手操及轮胎操；这个学期结合主题“运动”幼儿还学会了区域性体育活动自选，掌握了多种的体育器械活动。
大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。
在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。
幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。
学会了目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等，重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。
4. 家长工作
这学期重点围绕“幼小衔接”，通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。
与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求；每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的问题及时家访、电访，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。
5. 主题活动
在每一个主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。
幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。
如：在“我爱运动”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，为我们提供各种体育器械，还结合“厦门国际马拉松”，带孩子到会展中心进行“小小马拉松”比赛。在“植物”主题活动中，家长与幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物，也满足了幼儿好奇的探索欲望。结合幼小衔接活动，开展“我上小学了”的主题活动。
在与幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。
6. 反思调整
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。
在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等。
在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
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