推荐 | 叶平枝：如何尽快提高教师的保育意识和保育工作经验

重视健康一直是我们学前教育的传统。如体、智、德、美、劳的排序一直是我们的基本认识，《3-6岁儿童学习与发展指南》将健康领域放在五大领域的第一位，唯一具有三个子领域等等都说明我们对于健康的重视。

正如大家所感受的那样：拥有健康我们可以有100个梦想，而没有健康我们只有1个梦想。所以，让幼儿健康成长应该成为我们学前教育的宗旨和核心。

这是一个极难回答的问题。在与细菌、病毒作斗争的漫长历程中，人类积累了丰富的经验，总结了预防传染病的三大制胜法宝。我们只要有效运用三个制胜法宝，就能远离病毒，让病毒没有机会侵入我们人体。

法宝一：管理传染源。新冠病毒肺炎的传染源比较复杂，不仅有病人，也有未表现出症状的感染者。因此，对于密切接触的人必须进行隔离观察，既可以及时发现是否传染，做到及时隔离，及时治疗，也可以防止传给亲人和他人，这是极为重要的一环。一旦自己或亲人无意中成为密切接触者，必须积极隔离观察，这是对孩子负责任。

法宝二：切断传播途径。切断传播途径主要有两方面的措施，一是个人的防护，防止病毒侵入人体，如戴口罩勤洗手等；二是消灭环境中的病毒，消毒是切断传播途径的重要一环。目的是杀灭环境中的病毒和细菌。

法宝三：保护易感者。所谓易感者就是对某种致病因子缺乏抵抗力的人。在与自然界的斗争中，许多疾病是未知的，人体没有对抗未知疾病的特异性免疫能力，就需要非特异性免疫能力来抵抗病原体的侵袭。有些小朋友没有良好的卫生习惯却很少生病并不是不需要良好的卫生习惯，而是他们的非特异性免疫能力非常强。

观念决定行为，行为决定结果。观念的改变应该是这次疫情给我们最大的改变。健康、预防从未这样深入人心。

疫情所获得的防护知识和经验能够更好地帮助我们做好保育工作。“福兮祸所依,祸兮福所伏”，要“居安思危”更要“居危思安”。所谓危机一定是危中有机，如果我们看到了其中的机会努力转危为机，这是难得的专业提升和人生改变的机会。

强化“健康第一，预防为主”的理念。应把如何保证幼儿健康真正放在首位，坚持“保教结合”的原则，将我们在此次疫情防控中获得的防护知识和经验有机渗透到保育工作中。

预防传染病要常抓不懈。通过控制传染源、切断传播途径、加强幼儿的抵抗力三大法宝，有效预防传染病在托幼机构中的发生，相信我们不仅可以战胜新冠病毒，还会减少时不时困扰我们的手足口等传染病。这次难忘的经历和经验真正让传染病的预防变得可防可控。

良好的卫生习惯会受益终生。要加强幼儿良好卫生习惯的培养，如勤洗手、常通风、感冒时戴口罩、不揉眼抠鼻孔等。

幼儿园晨检包括一摸、二看、三问、四查。晨检可以及时发现传染源。在全日观察中，教师除观察幼儿的发展和需要，更要观察幼儿的身体和情绪状况，及时发现问题及时处理。

缺勤病因追踪制度的落实，是有效防控传染病的措施。幼儿园必须将“缺勤幼儿病因追踪”制度化，实行保健室和班级层级管理，确保追踪到不出勤的每一个幼儿，知道缺勤原因，做好统计和上报，发现可疑者，由保健医负责跟踪并完成逐级上报工作。

消毒可以比较有效地消除环境中的病毒和细菌。幼儿园的消毒方式很多，如紫外线消毒、消毒剂消毒等，教师应与保育员一起做好班级环境的消毒和督导工作。同时也要防止消毒产生的意外。需注意：

消毒要适度。消毒要分疫区消毒和非疫区消毒，疫区消毒要非常严格，对环境中的空气喷洒消毒液，对下水道进行消毒，还要对外出回来的衣服等进行严格的消毒，而非疫区采用日常消毒的程序即可。

酒精消毒慎防火。酒精是容易点燃的液体，如果向空中和衣服上喷洒，很容易造成火灾或意外，因此，酒精消毒尽量用擦拭的方法，对桌面、杯子、手机等进行1分钟左右的擦拭，让酒精挥发即可，如果再用水和抹布擦掉酒精反而适得其反造成二次污染。

存放、使用要分开。新型冠状病毒对各种消毒液都敏感。切记84消毒液与酒精存放要分开存放，也不能混用，尤其不能将84消毒液与洁厕灵混用。

消毒避免有害孩子。谨记两点：84消毒液消毒时一定戴上口罩，避开孩子；消毒剂存放之处一定要安全，防止孩子拿到而发生意外。

细菌病毒在不同的环境生存时间是不同的。在通风的环境中很快死亡，而在密闭的环境中可以存活1、2天。所以，通风换气是简便易行没有污染的灭菌灭病毒的好方法。幼儿园孩子多，需要更多的氧气排出更多的二氧化碳，就需要更长时间更频繁的通风换气。

温暖季节建议不要紧闭窗户，能够半开窗户一直通风，寒冷季节要定时通风，根据室内人数、风力等因素每小时开窗10分钟左右。通风时注意不要对着孩子吹要预防感冒。

我们深切地感受到，良好的卫生习惯可以受益终生，甚至可以因此获得更大的生存机会。现在有关洗手、戴口罩等的教学视频和表述很多，但都是针对成人的，对于幼儿园教师而言，如何通过童谣、数来宝、猜谜语等孩子喜闻乐见容易理解掌握的方法让幼儿熟练掌握是非常必要的。

现在我们还没有可以预防新冠病毒肺炎的疫苗，不能获得特异性免疫能力。但是，我们可以通过增强幼儿体质提高幼儿非特异性免疫能力，增强幼儿的抵抗力。重点关注如下几个方面：

营养丰富。营养是幼儿发展的物质基础。加强营养需要注意给孩子提供的食物要新鲜、卫生、种类丰富营养均衡、色香味形俱佳，饮食环境温馨愉悦。

加强运动。生命在于运动，在封城禁足的这段日子里我们更加深切地感受到这一点。开学之后，我们要通过早操、晨间活动、体育活动、户外活动等多种方式让幼儿多运动，释放其压抑已久的天性，通过运动绽放其生命，强健其体魄。

有规律生活。规律的生活是健康不可或缺的。养成规律是建立动力定型的过程，需要克服许多困难，还要有教育的智慧和耐心方可实现。一旦建立生活规律就不要轻易破坏它，这必须得到家长的配合。

保持情绪的愉悦。积极的暗示和愉悦的情绪不仅可以影响心理状态，而且可以影响生理过程，提高人体的免疫力，这是已有研究证明的。所以，教师要保持良好的心情，营造愉悦的心理环境，注意控制自己的情绪，对幼儿进行积极的正面的教育，让孩子在游戏中学习发展，愉快地渡过幼儿园的美好时光。

我们还要重新认识家园共育，将家长作为自己的同盟和同仁来对待，家庭是最为稳定的社会单元，对幼儿的影响甚至超过幼儿园的影响，家园联手共育才能让幼儿更好发展。在疫情防控中，如何创新家园共育的方式，做到隔离不影响共育，是需要大家共同思考和积极面对的新问题。

传染病流行是一个小概率事件，但就是这种突发的小概率事件却威胁着我们的生命，更影响了我们正常的工作和生活。健康第一，生命唯一。所以，必须完善幼儿园的应急预案，以这次武汉疫情为教训，从实操层面考虑到各种因素，既不怕危机更会处理危机，当危机来临时，快速启动可操作的、高效的应急预案，将损失和伤害降到最低。同时也要熟练掌握意外事故的处理方法（如人工呼吸，心脏复苏等），只有这样，我们才可能立于不败之地。

当我们不愿意去面对死亡时，不自觉的自卑和傲慢就会悄悄侵袭我们。当我们知道死亡有时候很近很近，它实际上在告诫我们要珍惜生命，不忘初心，把每一天都过得有意义有趣味，过好我们的人生，做好我们的工作，让我们的孩子能够“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”，其中“学会生存”应该是第一位的。

12月19日（周六）19:00-21:30，叶平枝教授做客园全直播间，为你带来《早期关爱与幼儿个性发展》这会是你不可错过的精彩，识别海报中的二维码，加入教师成长学习群，第一时间获取课程信息。