第49期《优师教研幼教评论·幼儿深度学习特刊》速览-园所风采-幼师课件网

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提升质量是中国学前教育发展的核心目标。2012年《3~6岁儿童学习与发展指南》颁布，学前教育课程改革进入新阶段，课程游戏化逐渐成为课程发展的主流趋势，经过七八年的探索和实践，课程游戏化改革在推动学前教育课程发展、提升学前教育质量上发挥了重要作用。

随着深度学习的影响日渐扩大，学前教育研究者和实践者也开始研究和探索二者的结合：如何在课程游戏化中引导幼儿进行深度学习？教师能够利用哪些有效策略支持幼儿在区域游戏、一日生活中进行深度学习？

为与深度学习理论结合，推进幼儿园课程游戏化向纵深发展，教育研究院承担了中国教育发展战略学会“十三五”课题“课程游戏化视域下幼儿深度学习的理论和实践模式研究”，为园所搭建课题研究平台。

同时，教育研究院于2019年4月12—13日在北京举办了“课程游戏化与幼儿深度学习的理论和实践”论坛。此次论坛邀请了北京师范大学冯晓霞教授、曾晓东教授，南京师范大学王海英教授，东北师范大学盖笑松教授、张向葵教授，游戏力工作室创始人李岩老师，清华大学博士、建筑师袁野老师进行演讲，共有来自全国各地的园长、教师、教育部门管理者、大学教师、博士生、硕士生等四百余人参加。

本次论坛由七场主题演讲、三场幼儿STEM教育工作坊组成，既有课程游戏化与幼儿深度学习的理论和实践内容，也有关于幼儿园课题研究方法的指导；论坛整体内容既立足前沿研究，又与实践高度融合。

第49期《幼教评论·幼儿深度学习特刊》全面、详细地记录、梳理了本次论坛内容。在此基础上，本期编译了国内外幼儿深度学习和STEM教育的相关研究，分享了相关书籍，希望能对大家深入了解、思考、推进课程游戏化与幼儿深度学习结合的实践有所启发。

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