西安市碑林区西铁第二幼儿园通道环境创设

——西安市碑林区西铁第二幼儿园

通道环境创设

走廊楼梯是孩子与家长每天都会经过的通道，日积月累的潜移默化的影响不可小视。我们在创设之初就确定了基本的创设思路：墙面内容要体现园所文化与幼儿活动；墙面氛围在淡雅清新主基调下突显儿童化、趣味性。

1号楼道主要以照片墙的呈现形式为主，以园所发展历史照片，大事记存照，园所各种形式的精彩活动照片展示为主要内容。

这是楼梯口的环境创设，壁纸的选择和墙面的手绘在色彩上统一为蓝色系，与中黄色的楼梯和白色扶手色彩搭配柔和、淡雅，照片墙用带有海洋风格的手绘作为底衬，有幼儿喜爱的灯塔、船只和大雁等绘画形象。

三个楼层统一都是照片墙的展示，但在形式、布局和底衬手绘画面的设计上又有不同的对比层次。给人不再是步调一致的呆板环境，整体风格一致，每个楼层又具有自己独特的趣味性。

在休息台大墙面和楼顶环境处理上，我们以幼儿喜闻乐见的卡通形象米老鼠头部剪影为照片墙形状轮廓，二楼和三楼也有数量及大小的对比，三楼墙面与楼顶的米老鼠剪影又加上了虚实的对比，同一种形象有不同的呈现形式，增加了环境层次的丰富性，五个米老鼠照片墙同时也代表幼儿园活动的五大领域。

与此对应，在1号楼道的环境创设方面，我们让幼儿也参与其中，与教师一通打造出他们喜欢的环境。

这是幼儿的线描作品，用红色胶带缠绕的PVC管分割出不同大小和形状的区域，将幼儿的线描作品放入其中，让幼儿积极的参与到环境创设中来。

与1号楼道不同的是2号楼道加入了不同形状的置物架，来放置教师及幼儿的手工作品。

这层主要是以幼儿的国画作品为主，用宣纸卷成桶状，幼儿在上大胆创作出国画作品，底衬选用小竹帘更加突出传统风格。

这是以幼儿水粉作品为主的楼道环境，此背景以黑色为主，用废纸屑粘在边框上，使幼儿作品色彩更加明快，以黑、白色同心圆装饰，打破黑色背景的沉闷。

这一层主要是幼儿的创意画作品，采用不同形式的边框风格装饰画面，用彩绳做出手臂和双腿，亮丽的颜色拟人化手法使得作品主体更加醒目，也符合幼儿心理发展的泛灵论特点。

  2号楼道环境创设中以各种形式的美术作品为主要内容，在打造优美环境的同时，极大调动幼儿及教师的主动性和积极性。这是置物架上的部分手工作品。

走廊过道幼儿生活展示墙。下面的几块圆形镜面，增加了幼儿科学探索的兴趣，也充满了生活情趣。

这是班级走廊的环境创设，考虑到本班级森系的风格，在班级作品展示区以树木做为边缘装饰，和班级装饰风格相呼应。

这是以蒙德里安为风格的画，以卡通精灵为装饰。

这是幼儿泡泡泥火烈鸟作品。

   结合园所楼体的整体风格特点，在走廊的环境创设方面加上了带有童趣和清新风格的墙面手绘和开关画，也使得安全提示标语更加醒目。

通道的墙面布置中不能全是教师的作品,或买来的贴画,应该围绕幼儿的一日生活，考虑幼儿全面发展的需要。也要同时兼顾家长的需求，使家长了解幼儿在园的活动与要求，促使家长与幼儿共同进步。如在布置幼儿活动室可以发动幼儿人人参与,把布置墙面的过程变为幼儿感知与学习的过程,做到师生共同设计画面内容、共同准备材料、共同制作装饰物、共同参与画面的布局,最后组织幼儿讲述画面内容。废旧的材料只要教师精心设计、合理利用,不仅省钱而且美观,给人耳目一新的感觉。

墙面布置要注意形象、色彩、形式、空间等造型要素之间的和谐性,还要注意布局的节奏感,要高低错落、疏密得当,布局均衡,给人以美的感觉。在以前的墙面布置中,表现形式比较单一,教师往往较多运用绘画和剪贴的形式,墙饰的表现显得枯燥无味。可以综合利用各种艺术表现形式来表现,如拓画的形式表现动物,刮画的形式表现风景,版画、布贴、编织等来表现幼儿的所见所闻,这样不仅增强了墙面的艺术感,而且丰富了幼儿的知识,激发了幼儿创造艺术表现形式的欲望。

在教育教学活动的研讨中，我们更加认识到环境育人的重要作用，伴随着幼儿的发展，老师们也在不断的成长。致力于环境研究，着眼于幼儿发展需要，这将是我们一直关注的研究方向。