赋能学习共成长研学领悟明方向——记刘凌名园长工作室成员学员南京、宁波访学之旅-园所风采-幼师课件网

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赋能学习共成长

研学领悟明方向

记刘凌名园长工作室

成员学员南京、宁波访学之旅

幼儿园课程质量是幼儿园教育质量的核心，是促进幼儿发展的重要保障。金陵四月，春风拂面、花木飘香，为学习先进课程理念，促进教师专业发展，2023年4月19日- 25日，深圳市刘凌名园长工作室成员、学员赴南京、宁波名园开展深度访学，了解园所文化、室内外环境及园本课程，聆听专家讲座，参观知名园所，共赴一场教育盛宴。

专题讲座，学习赋能

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南京师范大学教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊，香港教育大学教授孙瑾，浙江省湖州市实验幼儿园副园长卞娟娟、上海市长宁实验幼儿园科研主任陈青、南京市鹤琴幼儿园教研室主任陈姗、南京市中华路幼儿园研训处主任任静，围绕“基于游戏.聚焦经验.科学托底——《评估指南》背景下幼儿数学教育质量提升”专题研讨会进行对话与交流。

张俊教授在《基于区域游戏的个别化数学教育模式》讲座中，阐述了幼儿数学教学的关键经验、数学区域游戏的指导要点。让我们了解到数学集体教学与区域游戏是联通、互补关系，教师要把握游戏所蕴含的关键经验，同时观察幼儿行为，了解幼儿学习与发展的差异，灵活调整材料和玩法，支持幼儿的学习与发展。

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孙瑾教授的《教师在日常数学教学中的自我检视与反思：促进质量提升的有效路径》讲座，告诉我们“反思”是提升早期数学教学质量的有效途径，教师要提高对教学问题的敏感性，养成自觉反思的习惯，在反思的过程中接受自我再教育，这样才能够从操作型教师转变为学者型教师。

在《一对一观察与倾听——支持幼儿数学能力个性化发展》专题讲座中，卞娟娟园长分享了“观察与倾听”的关系、价值，幼儿数学能力个性化发展的实践策略，引导教师通过观察与倾听，让“教”与“学”的关系变得更为自然。

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陈青、陈姗、任静老师通过《再议区角活动与幼儿学习——以数学学习为例》《活教育下幼儿数学教育开展实践》《透过游戏案例，看见幼儿在数学区中的发展》讲座，从不同角度表达了数学区域活动是促进幼儿主动学习的最佳途径，要满足不同幼儿的需求，关注个体差异，变被动为主动，自主建构数学经验。

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案例分享，传递智慧

理论充实了我们的认知，实践让我们加深理解。在专题研讨会分会场上，我们观摩了北小阳光、南京市第一幼儿园老师带来的两节观摩课：数学《分一分》、音乐《海上小纵队》，感受到教学活动设计中各环节循序渐进的层次性，以及情景教学法、游戏教学法运用的适宜性。

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北小阳光幼儿园何信卿园长在《幼儿园数学区域活动指导策略》经验交流中，分享了区域观察指导策略。

南京市第一幼儿园费颖园长通过《博物馆中的孩子——践行以儿童为中心的教育理念》经验分享，让我们了解了以游戏精神为引领、以项目课程为形式开展的“博物馆课程”。

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水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花，每个观点和案例启发我们要学会迁移、知行合一、学以致用。

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探访名园，拓展视野

如果说南京的学习像一场浸入式理论盛宴，那么宁波的参观就像开拓视野的深入学习之旅。幼儿园课程资源的挖掘与利用是课程建设的一项重要工作，宁波三所幼儿园直观地为我们展示了如何开发、利用课程资源，构建园本课程。

这是一所处处充满艺术、生态、诗意的幼儿园——宁波市镇海艺术实验幼儿园，创建于1985年，坐落于美丽的甬江之畔，是浙江省首批现代化幼儿园、省文明单位，省一级（市六星）幼儿园。

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邹雅义园长以《砥砺深耕，润美润心》为题，从园所管理、队伍建设，家园社联动三方面介绍了幼儿园的办园历程、办园理念、课程建设。

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来自深圳大鹏实验幼儿园的文晓明园长用了三个词表达对镇海艺术实验幼儿园参观学习后的感悟：有底蕴有历史、有底气有荣誉、有思想有底色。底气来自历史沉淀，底气来自专业，在“美的教育，育美的人”中建构有园所特质的园本课程。

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这里是有一座山的幼儿园——宁波市小港浃江幼儿园。小港浃江幼儿园邬春芳园长以《让游戏点亮童年》为题，分享了户外自主游戏活动开展的经验，着重介绍了幼儿园生态游戏的由来，幼儿园独特的山形地貌，得天独厚的户外游戏场。在老师们介绍游戏故事《滚来又滚去》《小山坡的童话故事》中，我们看到孩子们在游戏中的探索精神和主动学习的品质，看到了教师如何通过观察、识别、支持孩子们的游戏，看到了小港浃江幼儿园如何利用优质的户外资源，给予孩子有力的支持。

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坪山实验幼儿园尹捍红园长用杜甫的一首诗“正是江南好风景，落花时节又逢君”引出对幼儿园的四个感受：择一城终老、遇一园惊喜、痴一业情深、留一世繁华，游戏是儿童认识世界的有效途径，儿童发现世界、教师发现儿童，在这里处处充满自然、探究、多元、开放的氛围给予了孩子们有效的支持。

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这里的一树一花一草，这里的沙滩流水都属于孩子们的学习场和游戏场——宁波市江北区湖滨幼儿园。幼儿园的旁边就是宁波市著名的景点日湖公园，公园的小桥流水成为孩子们探索蜗牛的“科学城”，沙滩泥土成为了孩子们搭建城堡的好地方，四时花树成为了孩子们探索植物生长的“天然博物馆”。湖滨幼儿园用做课题的思维做课程，让周边的资源走进课程，让儿童走进自然，打造出属于自己独特的“城市公园”课程。