人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育体系的重要组成部分。近年来，深圳市按照国家要求，积极推动学前教育深化改革，在公办园建设、普惠性资源扩充等方面取得了显著成效，提前完成“5080”攻坚任务目标，彰显了学前教育领域的“深圳速度”，探索了普惠优质发展的“深圳路径”，基本建成以普惠性幼儿园为主体，广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，高质量发展成为深圳学前教育下一阶段的重点任务。
高质量的发展需要学前教育课程体系的高质量发展，2021年11月18日，由深圳市教育局主办、深圳实验幼儿园承办的“三人行”课程育人33年的探索与实践圆桌论坛在深圳实验幼儿园百花部召开。中国现代教育专家成尚荣先生、深圳市教育局王水发副局长、深圳市教育局学前教育处王巍处长、深圳大学教师培训学院院长叶文梓教授、深圳大学师范学院学前教育系系主任刘国艳教授、粤港澳大湾区学前教育研究院家园社共育研究中心主任张仁甫博士研究生、广东教育学会理事张海新老师、深圳市教育科学研究院高等教育与职成教育研究中心副主任闻佳鑫博士、以线上形式参与的北京师范大学霍力岩教授、华南师范大学杨宁教授、实验幼儿园的家长代表、课程推广园、集团园的园长和老师们、“百园扶百园”的老师们共计50余人出席并参与了此次论坛。
深圳市教育局学前教育处王巍处长为论坛致欢迎辞，她表示，高质量的发展需要学前教育课程体系的高质量。在深圳特区四十多年的发展历程中，深圳实验幼儿园根植于中国传统文化、立足于儿童立场、聚焦于立德树人，通过33年的探索与实践，形成了科学、系统、可借鉴、可推广的“三人行”园本课程育人体系，为深圳学前教育的发展做出了贡献。希望深圳实验幼儿园能在儿童立场的基础上，进一步凝练与创新基于中国儿童立场上的深圳学前教育理念，进一步谋划与探索基于深圳学前教育经验的中国学前教育的方向，看见儿童、看见中国，助力深圳高标准办好学前教育，奋力书写“幼有善育”的美好画卷。
随后，深圳实验幼儿园杨梅执行园长进行了“三人行”课程主题报告分享。杨梅执行园长以“儿童立场·幸福生长：‘三人行’课程育人33年的探索与实践”为主题，深入阐述了“三人行”课程由浅至深、由近至远、由表及里探索本土化课程样式的发展历程。深圳实验幼儿园将特区精神融入办园精神，承担探索学前教育研究本土化、教学儿童化，成果表达中国化的责任与使命，构建、实践“三人行”课程，将以儿童为中心的课程体系，创造性地转化为具有中国文化特质的课程体系。“三人行”课程是深圳实验幼儿园33年本土化探索的实践成果，“三人行”“人”是核心，指向儿童立场、幸福生长，顺应儿童的身心发展规律，把儿童当作主体，俯下身子关注每个儿童，促进其全面发展。“三”是课程建设的机制与路径，指向家长的高度参与，社区的有序融入，高校深度扎根，三个育人同心圆。“行”是课程的实施策略，指向幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式展开学习。行而求知，知而进行。“三人行”课程以三为径、以人为旨、以行为知的课程内涵，横向扩展内容，纵向发展进阶，横纵联合，形成基于儿童立场的课程图谱，中心延展文化，内外协同发展，初步形成具有中国审美、中国智慧的课程模式，实现儿童的幸福生长。
深圳实验幼儿园教研团队从“以人为旨——看见儿童；以行为知——追随儿童；以三为径——支持儿童”三方面，通过富有革新经验及创新精神的实践成果及案例，对“三人行”课程进行了专业、生动的阐释。
曾桂芬老师介绍了“三人行”课程评价方式的创新。“三人行”课程旨在培养身心健康、情感积极、习惯良好、睿智创新全面发展的儿童。她从“有儿童做主的环境”、“有儿童成长的故事”、“有儿童立场的老师”三个方面，阐述了“三人行”课程实践中如何看见儿童，看见成长！
沈敏老师介绍了“三人行”课程实践方式的创新。她通过“城市里的泥巴王国”这一案例，阐释了幼儿是通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式开展学习的，三人行课程提出“行而求知、知而进行”的实践理念，将五大领域整体性融入到活动之中，系统实施，开展全领域学习；将学习与生活、环境与课程相融合，文化浸润，开展全时空教育；将教与学、家与园、幼儿园与社区整体构建，开展全要素育人。
白小溪老师介绍了“三人行”课程育人机制的创新。主要内容包括内圆——家园协同、中圆——社区协同、外圆——研究协同。通过建构“三人行”课程育人同心圆，实现了家长高度参与课程，共育共融、共同发展；实现了社区有序融入，双向共生、融合创生；实现了专家学者扎根实践，让研究与实践同行互促、协同创新，构建了高质量的“三人行”课程实践场，支持了儿童的学习与发展。
在充分倾听报告和现场走访之后，专家、领导对本次论坛做了点评。
霍力岩教授、杨宁教授通过连线的方式，表达了对此次论坛的热切关注和殷切期望。张仁甫博士、闻佳鑫博士、刘国艳教授、叶文梓教授分别对“三人行”课程进行了中肯点评。他们表示，实验幼儿园“三人行”课程经过33年的探索与实践，获得了广东省教育教学成果特等奖的好成绩，是非常值得肯定的。
国家督学成尚荣先生对本次论坛做了高度点评。他讲到，深圳学前教育能有如此骄人的成绩，离不开深圳市教育局对学前教育的重视和支持。同时，深圳实验幼儿园在刘凌园长的带领下，以拓荒牛的精神发展并实践出了优秀的“三人行”课程，真正体现着深圳幼教人的使命感和创造精神。他认为，“三人行”课程是有课程高度、有专业高度、有创新高度、有中国高度的课程。“三人行”课程在33年的探索和实践中，本身已经形成课程故事的人格化特征，透视出实验幼儿园的精神品格。三人行课程既是一种理念，更是一种解决方案，是现实行动。它扎根中国大地，体现着中国文化特色，彰显着中国美学品格。
深圳市教育局副局长王水发博士进行了总结点评。他讲道，三人行课程博大精深内涵丰富，积累了非常多的实践智慧。他课程哲学、目标、内容、实施、评价等层面，对“三人行”课程做了更进一步的梳理和提升。
专家、领导们表示，希望深圳实验幼儿园能在荣获广东省教育教学成果奖特等奖的基础上继续努力，不忘初心，百尺竿头更进一步，为深圳学前教育解决方案、为广东学前教育解决方案、为中国学前教育解决方案贡献力量。
论坛现场，深圳实验幼儿园揭牌成为粤港澳大湾区学前教育研究院研究基地，深圳实验幼儿园刘凌园长、杨梅执行园长被聘为兼职研究员。
教育决定城市未来，教育成就民生幸福。希望未来，深圳实验幼儿园能继续坚持儿童立场、文化立场、中国立场、创新立场，探索具有深圳特色、中国特色的学前课程模式，助力深圳高标准办好学前教育，奋力书写“幼有善育”的美好画卷！
通讯员 | 师菁雯
插 图 | 余方才
责 编 | 谢丽敏
终 审 | 杨 梅
文章转载自微信公众号：刘凌名园长工作室
