周四
Thursday
“综合探究”活动是深圳实验幼儿园“三人行”课程的核心组织形式，强调幼儿通过自主深度探究和合作多元探究的方式，通过立项、团讨、探索、分享、展示的元素，提升经验、理解世界。“课程故事”栏目将和大家一起分享关于“综合探究”的课程故事，让我们一起期待吧～
本 期 推 荐
蜜 蜂 – 标 本 里 的 蜜 蜂
一、探究缘起
在户外照顾植物疗养院的花朵，捡落叶枯枝施肥时，孩子们的视线被飞舞的小蜜蜂吸引了。看着围绕着花朵飞翔迟迟不离开的小蜜蜂，孩子们对着它们充满了好奇心和兴趣。因此，我们紧紧追随孩子们兴趣的步伐，对花朵的朋友——小蜜蜂进行了探索。包括了发放蜜蜂调查表、毛笔刷花蕊模拟蜜蜂采花粉的过程、探索小蜜蜂（制作小蜜蜂）、探索制作小蜜蜂的家、探索蜂蜡、制作滴胶蜜蜂标本等系列活动。
二、问题提出
在和孩子们的探究旅程中，孩子们对于蜜蜂标本产生了浓厚的兴趣。孩子们透过透明的树脂可以清晰看到小蜜蜂身体的各个部位、甚至毛发，真的太不可思议了！同时，对于标本里面蜜蜂的真假，蜜蜂怎么放进去也成为了孩子们观察标本时的热门话题。为了支持孩子们的探索，老师们和孩子们一起了解学习了琥珀的由来，并购买了滴胶材料提供给孩子们亲手制作“蜜蜂标本”。
三、实际操作
老师为孩子们提供了操作材料，包括：A胶、B胶、模型、干花、蜜蜂标本，孩子们自己动手DIY滴胶蜜蜂标本。在第一次尝试滴胶作品时，我们很快就发现孩子操作过程中出现了很多问题：比例不对，搅拌不均匀等等。但是我们忍住并没有提醒孩子。而是将作品摆在班级随手可观察的地方提供给孩子观察。
第一天，孩子们兴致勃勃地去观察，发现作品没有干，第二天去观察作品，发现依旧没有干，第三天还是没干，宝贝们对于这个现象充满了疑惑，于是，我们与孩子们一起进行了讨论——为什么三天过去了滴胶作品没有干？有的孩子说温度不够，需要放在太阳底下晒一晒；有孩子说放在冰箱里冰冻一下；有孩子说放在风扇底下吹一吹；还有的孩子说再放一天看看……我们按照孩子们说的方法依次进行了尝试，发现四种方法都没有办法让自己的滴胶作品凝固。因此，孩子再次进行讨论猜想，此时，有幼儿提出我们再做一次滴胶，看看是什么原因！第二次尝试的滴胶作品很快就干了。讨论后发现是配比的原因，孩子们关于配比的生活经验并不多，于是我们接下来将了解什么是配比。
老师们带领孩子们进行了配比实验，孩子们自己动手操作通过观察水与色素在不同的配比条件下的不同的颜色变化，来亲身感知配比的概念。
在孩子们知道了配比的概念和了解到想要制作成功的滴胶作品A胶和B胶需要以1：3的比例进行调配后，大家整装待发，再次尝试动手制作滴胶标本。这一次尝试，孩子们的滴胶作品都成功了。成功的喜悦让孩子们经常来美工区创作滴胶作品，并在作品展示区兴高采烈的介绍自己的滴胶作品。每次的自由时间总会看到孩子们围着滴胶作品触摸观察讨论的身影。
四、探究延伸
孩子们对于花与蜜蜂认知经验逐渐丰富，接下来我们将鼓励孩子们发挥创想，用多种方式表达自己的认知经验。老师们和孩子们的探索之旅仍在继续……
– end –
栏目负责人 | 白小溪
文 稿 | 张 璐
责 编 | 黄 悦
初 审 | 师菁雯
终 审 | 杨 梅
