发现儿童的力量，行归原点 | 深圳实验幼儿园线上成长指南（7）

“新冠病毒”疫情的到来，给我们上了一堂关于健康，关于生命，关于爱，关于责任的大课。国家，社会，幼儿园上下一体，共同抗击疫情，孩子是国家和民族的未来，关爱孩子的健康和发展应该作为幼儿园一切教育活动的重中之重。

深圳实验幼儿园为响应国家教育局“停课不停学”的积极号召，开展了一系列有利于培养幸福儿童的“宅家教育”线上成长指南。

身心健康

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园需要重视幼儿的身体和心理健康，将幼儿的健康放在工作中的首位。长期以来，深圳实验幼儿园认真贯彻《纲要》精神，努力尝试将健康教育与日常生活的结合，促进幼儿身心健康和谐发展。宅家教育下，教师尊重儿童的年龄发展特点，重视幼儿的身心健康发展。

积极创设趣味性体育锻炼，让孩子从中也能锻炼身体，增强体质；

开设家长学校，重视儿童的心理健康教育，引导儿童积极调适心理。宅家教育一系列教育引导，孩子们能增强体质，舒展身心，消除因宅家引起的焦虑或不安，合理安排自己的一日作息，建立良好的生活习惯，安定幼儿的情绪，从而促进幼儿身心健康的发展。

情感积极

情感是幼儿发展的核心方面，在幼儿生活、整个心理发展中具有重要的地位，对幼儿生存和发展的意义重大。新冠肺炎疫情之下，孩子可以很敏锐的感受到疫情带来的种种变化，居家隔离的孩子可能面临不同程度的情绪危机。老师们突破地点限制开启了线上家访。通过与孩子家长在线交流，有助于老师深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现，老师们能为家长提供适合于幼儿自身发展的建议，针对性强的同时也有助于家长对幼儿园工作的理解和配合，并积极参与。

在家隔离期间，孩子们通过各自不同的生活、学习安排，远程资源的共享，促进彼此审美情感的提升；在每一次的线上家访中，孩子们学会关心、关爱老师和其他的小朋友，提高个人社会情感交往能力；在居家防疫的同时，孩子们在线上为前线医务工作者加油打气，激发自我的感恩意识和爱国之情。线上家访是特殊时期下老师与孩子、家长情感交流的好方式，老师们用关心幼儿的热忱之情和认真对待工作的态度相访，也得到了家长们的以诚相待和一致认可。

习惯良好

教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”孩子在幼儿时期是建立良好行为习惯的重要时期，一日生活皆课程。

孩子通过幼儿园创设的成长指南，在一日生活中发展“安全意识”“健康生活”“文明礼仪”的良好习惯：

鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子自我服务意识，激发孩子自己动手做的欲望。

合理安排作息时间，早睡早起做运动，规律的生活让孩子们精力充沛。

良好的生活习惯是可持续的，是伴随幼儿一生的财富。良好的习惯的养成，离不开教师的引导，同样也离不开家庭熏陶，在深圳实验幼儿园老师的引导下家园配合，让孩子养成良好的生活习惯，培养孩子劳动的习惯，及自我服务意识，建立幼儿独立个性及个人义务感和责任感。

睿智创新

幼儿是天生的“探索家”，他们对身边“变化”和“新事物”充满着好奇与探索欲，他们专注并投入，在活动的过程中，孩子发展了“多元的语言能力”，“认知思维能力”，“创新创美能力”，幼儿园创设了一系列活动，支持儿童的学习与发展。

丰富的绘本活动，孩子们遨游在图画与想象的精彩世界中，愿意并积极表达；

亲近自然，喜欢探究，引导孩子积极思考并寻找答案，孩子感到兴奋与满足；

喜欢艺术活动并大胆创造，孩子们能通过不同表现手法表达自己的感受和想象；

精彩的课程让孩子们在“宅家”中感受与体验发现的乐趣，培养了孩子善于观察，研究事物的本质，在教师的指导，启发和组织下，帮助幼儿感受探索的过程和方法，从而培养幼儿主动积极，勇于创新的学习品质。

教育可以帮助一个生命个体从自然人变成社会人。疫情在即，孩子们和老师们虽隔千里，去阻挡不了双方想见彼此的心，阻挡不了老师们乐观担当，孩子们积极生活的昂扬斗志。在深圳实验幼儿园老师们的关怀下，相信我们终将战胜疫情，同时在多变的环境中学会反思生命的意义的价值，帮助孩子成为更好的自己。