五月二十二日我们迎来了苏州胡辉老师的到来，对我们进行奥尔夫教学法的培训，二十三日我们正式开始了这次愉快的教学旅程。在短短的几天培训中，我深深的感受到我们幼教中心老师对知识的渴望，在每次活动中她们都积极的参与，体会创编的喜悦、享受创编剧的成功感，她们都分别扮演起小熊、小白兔、企鹅、袋鼠等等，脸上都洋溢着带给她们的快乐，在那一瞬间，我突然想到了我们的孩子，什么时候能让我们的孩子也早点走进奥尔夫？这对我们教师提出了新的挑战！！
奥尔夫是原本性的，在几天的培训中我深深的感觉到即兴是奥尔夫最突出、重要的原则。除了思想的即兴幻想外，在行动感情上，也要给予即兴的机会，使每个人在这时回复到最自然、最原始的状态去随心所欲的“放纵”一下。即兴是对一个人的一切禁锢的“放纵”。这种“放纵”如在日常生活中会很危险，无论与法、与人类、与社会都会有可怕的结果。但在艺术活动中是鼓励和支持的，它是最根本的“解放”。在这里没有等级的划分，没有身份的标志，没有年龄的限制，没有技术、水平的桎梏。从思想、感情到行动彻底的“放纵”一下，才真正的体验奥尔夫所说的“心灵力量所兴起并发展的一切，构成心灵的饱含腐殖质的沃土，没有这种腐殖质，我们将走向心灵的荒芜”.正如要有自然界中的腐殖质，才有万物生长一样，靠原本的才能发挥出孩子身上的力量！
在这几天的学习中胡老师反复强调创造，从即兴开始的教育正是真正体现创造的教学，它不是把现成的知识、技能先传授给孩子，而是让孩子在游戏活动中去探索声音，去尝试用字词、语言、用自己的动作、即兴的做些什么，用即兴敲打一些节奏开始自己的体验和学习。而在创造性活动中没有对、错，不会造成孩子的挫折感，让孩子能在尝试的过程中体验发现、探索的乐趣，成功的喜悦。
在第三天的学习中，胡老师告诫我们不要把培训的范例原封不动的给幼儿，一定要有自己的想法。是的，在教学方法上，其手段、教法可以更丰富多彩，在形式、在流进中任何一个教法、一篇都只是一种范例，一种模式，仅供参考，万万不可生搬硬套，俗称“条条道路通罗马”一定要真正体现奥尔夫的理念，鼓励独创。
奥尔夫体系所强调的即兴性、灵活性、创造性实际上对我们的教师提出了更高的要求，胡老师还说要想做好奥尔夫，教师要有哲学的观念，这里的哲学就是要懂得皮亚杰的教育理论，杜威的思想，九大敏感期、亲子的教育、蒙台梭利的理念等等，它们之间都是互相联系，互相融合的，所以幼教中心的各位老师们，让我们现在一起努力的学习吧，把握住现在，把握住这次机会。一年之季在于春，让我们从这个春天开始，让我们、让我们的孩子早日走进奥尔夫！！
【走进奥尔夫音乐教学】
