幼儿教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的素质和能力，负有培养幼儿对的兴趣、爱好，萌发幼儿初步地感受美、表现美的重要使命。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此幼儿教育必须强调兴趣第一，把同幼儿的生活玩耍融为一体，让幼儿在唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动中直接地、亲身地体验，感知，才能获得相应的知识和技能，使他们有参与实践活动的本领，能唱、会跳、能欣赏、会演奏、会创造，才能在艺术活动中表现，接受美的熏陶，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。如何培养幼儿对的兴趣呢？
一、首先要善于发现幼儿对的兴趣
陈鹤琴先生说：“大凡康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出的律动。”幼儿从小就具备了学习的潜力，如幼儿一听到节奏明快、活泼、优美、抒情的歌曲，马上就会手舞足蹈，摇头晃脑。听到进行曲马上会甩起臂膀学起解放军，雄纠纠气昂昂地边敬礼边走起步来……幼儿发现一些发响的玩具，好奇心会驱使他们拿起摇动，并作为乐器边唱边……在日常生活中幼儿对常接触的熟悉的形象和带情节的，特别感兴趣，有很强的表现欲望。但幼儿对的兴趣不持久易转移，所以老师要通过观察及时发现幼儿对的兴趣，保护幼儿兴趣的萌芽，并且要创设条件不断地给予满足，使其稳定并不断地发展。
二、培养、激发幼儿对的兴趣
（一）让幼儿多接触。在一日生活中恰当地、不断地提供刺激，激起幼儿愉快的情感，使幼儿的天赋得以很好地发挥，主动参与活动。
1.为幼儿创设环境：如班级可创设“角”、“娃娃电视台”、“娃娃广播电台”……在其中旋置不同的头饰、彩带，适合年龄特点的节奏乐器，把幼儿会唱的歌曲录制成“卡啦OK”带，让幼儿自由选择，创设更多地感受、表现的机会。
2.将渗透在幼儿一日生活之中。幼儿来园，教室里播放轻声悦耳的，使幼儿一入园就进入一个安静、舒适的艺术环境中。早操、进餐、午睡等活动配上合适的。丰富幼儿的生活内容，为幼儿提供多看、多听、多实践的机会，并养成良好的生活习惯。
（二）激发幼儿参加活动的愿望。
1.初上课时，不要求幼儿唱歌、跳舞，而是让幼儿充分地感受，听老师弹琴、唱歌，看老师跳舞，观看哥哥姐姐表演，激发幼儿想唱、跳的兴趣。
2.一切活动从感受入手，以激发幼儿对的兴趣和参加活动的愿望。如小班新授歌曲《我爱我的小动物》，这个教育活动是这样安排的。
(1)观看大班哥哥姐姐表演，引起兴趣：①老师敲锣打鼓，大班幼儿身扎绸带在秧歌舞的下，扭起秧歌进教室。一开始就把小班幼儿的积极情绪调动起来了，幼儿拍着小手说：“还要看！还要看！”②大班幼儿边唱边跳表演歌曲《我爱我的小动物》两遍。③大班幼儿手拿节奏乐器边敲打边演唱《我爱我的小动物》。④小班幼儿在《我爱我的小动物》的声中翩翩起舞。
【谈谈幼儿音乐兴趣的培养】
