环创干货·这是你喜欢的民族自然风吗？

环创干货·这是你喜欢的民族自然风吗？

《艺术课程标准解读》中强调艺术学习的个性化，意味着关注自由、自主、创造性的艺术学习，发挥幼儿主动性，激发幼儿艺术兴趣和艺术潜能，从而形成对美的感知，塑造健全的人格。

《幼儿园教育指导纲要》中指出艺术活动要面向全体、针对不同特点和需要进行美的熏陶和培养，鼓励幼儿大胆地用自己喜欢的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳每个幼儿独特的审美感受和创造性的表达。

罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段理论和金德勒、达拉斯的儿童美术发展图谱，致力于探究美术活动中的自由意义、创造力培养和完整人格塑造。同时意识到美术中的多媒介领域概念，力图在视觉、听觉、语言、动作等多方面因素上促进幼儿美术核心素养的发展。