【园本教研】深耕细作 惟实励新——各段开展建构游戏研讨活动

各段开展建构游戏研讨活动

小班段的老师们砥志研新、凝心聚力。教师们以《纲要》为精神，以《指南》为依托，结合活动背景及价值、孩子的前期经验以及对本班幼儿初期游戏的观察分析，围绕建构游戏中教师的支持策略及幼儿学习品质进行头脑风暴。根据设计，老师们按小组进行现场建构模拟实操体验，通过实际操作、感知，利用材料创造出具有小班年龄特色的作品。在开心美好的搭建过程中丰富搭建技巧，探索适合小班幼儿年龄特点的指导策略。

中段教师们以中班段幼儿建构特征为基点、砖筑大师材料特性为指向确立了“我们的社区”“公园”两大建构主题，并围绕主题选择建构对象，理清其所蕴含的建构技能，做足了研讨知识准备。唯有实践出真知，教师们化身幼儿用各种形状、大小的红砖创造性地运用围合、垒高、连接、盖顶等技能进行合作建构，在切身体验中总结搭建要点及技巧，探索适合中班幼儿的游戏支持策略。

为了更好地发挥结构游戏对幼儿发展的作用，大班年段结合幼儿本阶段结构游戏情况开展研讨活动，各班组织建构游戏教师根据本年段幼儿的年龄特点，提前思考本阶段结构游戏主题设想、建构的重点、困惑、建构技能。教研中，教师们围绕着自身的经验、理论的学习、材料的投放、各班教师的指导建议进行探讨。会上，每位老师都很认真学习、积极讨论。相信在之后的结构游戏中，对教师结构游戏推进游戏进程有一定的帮助。

“凡事预则立，不预则废”，老师们围绕建构游戏中教师的支持策略与幼儿学习品质提升要点，结合活动背景及价值、孩子的前期经验及对班级幼儿期初游戏的观察分析进行分享，梳理适合各段幼儿年龄特点的指导策略。研讨活动中，蔡晓华副园长与庄丹容老师针对教师在各阶段游戏指导重点及幼儿游戏行为观察分析问题进行答疑解惑；下段行政吴舒亚老师针对新教师在开展结构游戏过程中的难点进行剖析，加以实例，建议主题建构应该由点及面，符合幼儿实际的同时也要关注个体需求，为教师们提供游戏计划思考新方向。