今年7月，中宣部、中央文明办、中央纪委机关、中组部、国家监委、教育部、全国妇联印发《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》，突出强调家庭教育对于青少年发展的重要性。
10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
自此，幼儿园在促进家庭家教家风建设和家园共育方面拥有了一把“尚方宝剑”。
同时，新政也为幼儿园家园共育工作提出了新的要求，幼儿园必须高度重视家园共育工作，不断提升家庭教育指导和监督能力，以促进整个社会家庭家教家风建设。
所谓家教家风，其实指的是一个家庭的精神力量，是看不见的文化传承。存在于父母的言行、待人处事的态度，看待事物的格局，潜移默化深入人心。
家教家风听起来好像很高大上，又很抽象。其实翻阅典籍，查阅辞海，我们的家教家风可以概括为五个字“忠”、“孝”、“勤”、“让”、“仁”。
这几个字又可以解释为：忠诚，孝顺，勤劳，勤俭，勤奋，礼让，包容，仁爱，善良。
父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校,我国明末清初教育家黄宗羲说:“爱其子而不教,犹为不爱也。“华人教育专家陆惠萍说：“一个好母亲，幸福三代人”。
家教家风的传承，需要父母的言传身教，父母的综合素质制约着家庭教育的水平。
幼儿园如何提升家园共育能力，促进家庭家教家风建设呢？
以专业成长为依托
目前全国幼师的平均年龄在25岁，年轻的教师们大多没有育儿经验，在学校时又没有专门学过家庭教育专业知识，当她（他）们面对家长时一是内心不够自信，二是遇到一些家庭教育问题自己确实也不知道如何解决，所以，教师们面对家长工作时还是相当有难度的。
《家庭教育促进法》中提出，幼儿园要讲家庭教育纳入幼儿园计划和教师培训，从如何指导家长，如何面对家长入手，通过案例实例提升教师的家庭教育指导能力。
随着各种网络自媒体的增加，幼儿园一些负面新闻的传播也让家长对幼儿园和教师的信任减少。
有些家长面对孩子在园的一点小摩擦首先怀疑自己的孩子受到了伤害或委屈，甚至不相信教师，非得“逼问”孩子是不是别人先动手，是不是被别人欺凌，一心想要验证自己的猜测是对的，却忽略了事实真相。
面对这样的家长，有时孩子也会受家长误导而“说谎”，或者为了躲避家长的逼问而选择说谎，这对孩子的终身发展有着非常大的负面影响。面对这样的家长，幼儿园一些年轻教师除了私下吐槽一下，在沟通和交流上明显感觉无能为力。
幼儿园必须要有意识地对教师进行家庭教育指导方面的专业培训，提升教师的沟通能力与专业素养，让教师能够为家长提供专业有效的指导，才能够赢得家长的信任和配合，为孩子的健康成长铺路。
多元活动为载体
给予家长专业的育儿指导，可以缓解他们的育儿焦虑，有效避免极端情绪对幼儿的危害。
我们的目标不仅仅停留在不伤害，我们要帮助家长树立正确的育儿观念，给与幼儿专业而不越权的守护，给与幼儿浸润心灵的家教和家风。这需要幼儿园从精神层面对家长进行引领。
1 结合时事热点，树立民族自豪感
民族自豪感源于“忠”，古代我们说“忠君爱国”，其实强调的是一个人信念，记得自己从哪里来，到哪里去。
我们可以结合一些热点新闻，比如今年的建党100周年，东京奥运会，载人飞船返回等等，邀请家长和孩子们共同参与一些主题活动；
还可以利用一些节日、节气，组织一些家园共育主题活动，使家长和孩子感受在时代背景下，作为中国人的自豪，感受到国家强盛的自豪感和安全感。
2 看看别人家孩子也看看别人家的父母
根据心理学研究，人与人之间的攀比其实是一种力量，只要使用的好，就是促使人前行的力量。
我们的家长经常看着“别人家的孩子”，我们也可以组织家长们来“看看别人家的父母”，每一个优秀的孩子背后都有一对强大的父母，给他力量，给他方向。
我们可以从发展好的小朋友家庭入手，请家长们了解这些孩子的习惯、情商、专注力、交往能力等等，然后我们请这些孩子的父母来聊一聊他们家的故事。让家长们从别的家庭汲取力量，产生触动，引发行动。
3 实践体验，让思想化作行动
习总书记给青少年的寄语中，就提到过要勤于实践，走出家门，走进社区，走进广场，在实践中获得真知。
同样，家教家风不是口号，是实实在在的行动。“七一庆祝大会”上，青少年代表们“请党放心，强国有我”的口号让大家热血沸腾。
国是千万家，家是小小国，从身边的小事做起，树立主人翁意识，让“勤劳”、“善良”这些词体现在自己的行动中。
打扫社区志愿行动，辛勤劳动，营造美好家园；给老人做一次饭，剪一次手指甲，真正感受到“孝”；流浪动物志愿行动，在为它们募捐粮食，找主人的过程中，体会善良。
以法律为准绳
《家庭教育促进法》要求，幼儿园等有关密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。
幼儿园是幼儿生活学习的场所，我们给与孩子们最安全、最美好的照顾与陪伴，孩子的成长离不开幼儿园、家庭和社会多方面的努力。
因此我们作为与幼儿每天亲密接触的成人，有责任有义务了解关心幼儿的家庭生活，是否得到良好的照料，生活是否安全等等。
我们可以针对不同情况，建立幼儿小档案，发现问题及时同家长、居委会进行交流，开展请进来、走出去多种形式的活动，让幼儿的家庭与幼儿园的关系更亲密，及时发现了解问题，及时解决问题。
新政下幼儿园
新政的出台，让我们幼儿园家园共育有了这把尚方宝剑。幼儿园做好家园共育工作的核心内容有哪些呢？
1 规范家长会流程，开好家长会
幼儿园的家长会，是帮助家长们了解园所教育理念、教学任务、班级情况、师资情况及幼儿在园一日生活的重要途径，更是锻炼教师的家园沟通能力、促进家园有效沟通的契机。
在家长会上，幼儿园及各班教师通过与家长们面对面的交流，拉近双方的距离，对家园教育的共同点和不同点进行充分沟通，以求达成共识、形成合力，助力孩子健康成长。
对于幼儿园大部分年轻教师来说，家长会的流程设计和组织也是一项考验，整个流程是否合理、有效，决定着家长会的整体效果。
什么样的家长们流程才是最合理、最有效的呢？
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2 重视家访，做好家访工作
家访是教师对幼儿家庭进行有目的的上门访问，是教师与家长在其家庭中进行的面对面的沟通。
它在家园工作中具有不可替代的作用，能够帮助教师在幼儿成长的家庭真实情境下，快速、准确、详细而全面地了解幼儿与其家庭和成员的各方面信息。
有效的家访，有助于教师发现幼儿家庭教育存在的个性化问题，根据幼儿家庭的不同特点进行有针对性的指导，能够拉近教师和家长之间的距离，有效提升教师在家长心目中的形象，同时，获取家长对幼儿园教育更大程度上的配合。
以新生家访为例，家访准备也有一套完整流程。
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3 重视家长学校建设，充分调动家委会的工作积极性
幼儿园的家委会是幼儿园各项工作、尤其是家园共育工作的得力助手。
作为家长与幼儿园联系的纽带，家委会可以及时帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求；
同时，家委会还能及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育经验，对提高幼儿园管理水平和保教质量起着至关重要的作用。
家长学校则是幼儿园帮助家长不断学习和提升，帮助家长成为“专业型”家长的有效途径。
实际工作中，很多幼儿园因为种种原因，并没有把家长学校真正建立起来，更不要说组织家长学校的定期学习。
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4 掌握家园沟通技巧
幼儿园在管理运营过程中，每个学期都会接触到形形色色的家长，只有学会与不同性格、不同类型的家长妥善沟通，才能避免不必要的家园矛盾，为和谐的家园关系打下坚固基础。
因人而异的沟通方式：比如家长性别的不同、年龄的不同、受教育程度的不同、对孩子期望值的不同等等，在和家长进行沟通时，针对以上不同类型的家长，我们要知道他们的关注点分别是什么，用什么方式更容易与他们达成共识；
因事而异的沟通方式：比如日常交流孩子的情况时、孩子出现问题时、需要布置工作时、孩子在幼儿园受到伤害时以及家长带有情绪时，每一种情况提前做预案，也就是为年轻教师们做出一个沟通交流的模板，在教师们经验不足时，遇到不同的情况采用不同的模板去套，这是最简单直接但却非常有效的方式。
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5 提高应急事故处理能力，有效避免家园冲突
安全管理是幼儿园管理工作中的重中之重，每位园长在这方面都是尽最大努力保障孩子在园安全，避免安全事故的发生。
但是，孩子天生爱动，自我保护意识薄弱，有时难免会有意外。一旦发生安全事故，就对幼儿园的安全应急预案以及事故应急处理能力等提出了考验。
立即启动应急预案、教师汇报园长和保健医、第一时间通知家长。
和家长坦诚交流，客观、真实说明情况，勇于担责。
保护现场有关证据，及时查找原因。
家长有情绪时先处理情绪、再查找原因。
教师态度诚恳、主动交流和沟通、理解家长感受。
及时探望受伤幼儿，关注幼儿恢复和家长情绪平复。
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《家园共育整体解决方案》
编后语
新政出台，对幼儿园的家园共育工作也提出了新的要求，园长们利用好新政这把“尚方宝剑”的同时，也要加强自身学习和成长，不断提升园所管理能力，使家园共育工作更加符合样新政要求。
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