园长是幼儿园管理工作的中心角色，负有最重的责任。办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长能力、素质的高低。
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管理，既是一门科学，也是一门艺术。幼儿园的管理是对人、财、物、时间、空间、信息等独有资源的计划、组织、协调、控制的过程。
如何管理好一所幼儿园是需要园长学习与思考的问题。不同发展时期、不同园所情况、不同人员配备、不同基础条件的幼儿园情况也不同，每天都有棘手的管理问题发生。
园长如何才能做到审时度势，运筹帷幄，做好幼儿园的管理工作呢？以下4种能力助力您成为一名优秀园长。
良好的职业素养包含职业信念、职业知识技能与职业行为习惯。
其中职业信念是一个成功职业人必须具备的核心素养，包括爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等。职业知识技能是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。
作为幼儿园管理者，园长要坚持不断地关注行业发展动态及未来的趋势走向；要有良好的沟通协调能力，善于上传下达、左右协调从而做到事半功倍。要有高效的执行力，并在执行过程中不断调整和优化职业信念，最终形成良好的职业行为习惯。
换位思考能力
5岁的静静每次跟妈妈去商场都会哭闹，妈妈为此很生气。一次在商场里静静的鞋带开了，妈妈在弯腰给静静系鞋带时，不经意间一抬头，她发现沿着静静视线的高度看过去，她看到的是商场里各式各样的腿，感觉自己就象走在茂密的森林里，妈妈一下明白了为什么静静不愿意跟她逛商场的原因，她顺势把静静抱了起来，在妈妈的臂弯里，静静安静下来，好奇地睁大眼睛四处张望着。
这个案例告诉我们，当遇到问题时，如果能够转换一下思维的角度，就会轻松找到解决问题的办法。
幼儿教师是一个年轻而特殊的群体，她们往往思维活跃、勇于创新，但是有时也呈现出年轻一代较为自我的特点。园长擅长换位思考，更能体现对教师的尊重、与其平等对话，使教师具有存在感，更容易赢得教师的信服，使幼儿园工作更具凝聚力。
逆向思维是指打破固有思维模式，突破常态的一种思考问题的方法。它是思维中较高级别的一种方法。
周五早上，幼儿园接到一项重要的任务，需要全体员工至少加班一天，陈园长宣布周六加班时，霍老师站起来说：“我要请假，家里有事来不了！”保教主任说：“霍老师会后再说。”
没想到霍老师更大声地说：“这事本学期不是第一次了，我家里就是有事，我爷爷九十大寿，家里已经提前安排好庆祝活动，反正我来不了！”保教主任还想说，陈园长暗示她先坐下来，并表示霍老师的请假她口头批准了。
这个案例中陈园长没有从正面去反对霍老师的请假，而是在了解其爷爷作风的基础上给霍老师将了一军，促使霍老师发生了转变。
在幼儿园管理中，园长们难免会遇到一些较为棘手的问题，尤其是在人员管理上，而逆向思维可以有效避免和教职员工发生正面冲突，从而更容易找到问题的解决方法，从问题中解脱出来。
前瞻思维能力
前瞻性思维是基于已有知识、经验，对未来可能事件的推理判断。
园长们要有终身学习的意识，坚持学习教育法律法规和相关政策导向，并结合园所实际情况和园内历年数据分析，对园所未来发展及规划心中有数，从而明确园所发展目标和方向，促进幼儿园全面提升。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：”一个好校长，就是一所好学校”。
我国教育家陶行知曾说：”校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。
对于幼儿园来讲，一个好园长就是一所好幼儿园，园长是一个幼儿园的灵魂。园长的思想定位和价值引领对幼儿园发展至关重要。
幼儿园管理中的“可为与有为”
如何办出有特色的幼儿园
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