能走进孩子们中间和他们朝夕相处在一起，是我的缘分，从踏进幼儿园的那一天起，我就暗下决心，做一名称职的幼儿教师，善待每一位幼儿.
自带班起，我感到了幼教知识和专业技能的欠缺，因此时常给自己加上了几分压力，为使自己能尽快干好本职工作，我便努力钻研业务，尽快提升自己的专业水平，也能给每位家长一个满意的交待.
我园自开展“赏识教育”以来，我深刻的体会到，要使孩子们活泼进取，老师必须走进孩子们的内心世界，站在他们的角度去鼓励他，欣赏他，也只有这样，才能使那些胆小，内向的幼儿增强自信心.就拿我班的小家伙来说吧，邢子璇是一个性格非常内向的孩子，每次我请小朋友回答问题时，她从不主动举手，在询问家长后才得知，子璇在家中还是非常活泼的，也经常把幼儿园学的东西讲给妈妈听，为什么在幼儿园里就把自己“锁”了起来，是怕羞的原因使的她不愿意在集体面前表现自己？我在寻找着机会打开这把锁.一次课间活动，孩子们凑在一起开心的演奏着各种打击乐器，这时我听到了子璇一边敲着响板一边大声的朗诵着“好娃娃”中的歌词，看到她专心投入的表情，我暗暗的注视着她，这是我第一次看到她用这么洪亮的声音单独表演，待她朗诵完后，我一边鼓掌一边走到她的身边：“子璇，朗诵的棒极了，你的声音真好听，老师和小朋友都喜欢听.”当时她的小脸蛋又羞红了，但是她笑了，笑的是那么灿烂.从那以后，我经常以此事来鼓励她，源源不断的给她大胆表现的动力，现在子璇的性格开朗多了，她能争先恐后地到小舞台领唱歌曲了.
在幼儿园里，孩子们都盼望着老师送给自己一个“你最棒”的称号，因此，老师的一句鼓励的话，一个赞许的目光，就能使这些孩子们找到自我。孩子们更希望老师喜欢自己，爱自己，因此我把爱送给每位幼儿，我会把爱送给每位幼儿，我会经常给他们梳头，剪指甲，整理衣服，我也会经常拉着他们的小手，顶着他们的脑袋，蹲下身子倾听他们的诉说，然而我对孩子们的要求由十分严格，要求他们上课认真听讲，下课团结友爱，谁要是打人骂人，我必须让其承认错误，并赔礼道歉。
我们要把赏识关爱区别与溺爱，让孩子们明辨是非，发扬优点，改正错误，真正体会到赏识关爱给他们带来的益处。
我生活在孩子们的中间，心情格外舒畅，孩子们纯洁的心灵陶冶了我的情操，我爱这些孩子们，别无所求，只希望他们能平安上进，开心灿烂。
【“赏识教育”让孩子们找到了自我】
