摘 要：教学管理作为幼儿园管理工作中的首要任务，它的管理方式直接关系到办学质量与教学的有效性。幼儿园的教学管理具有很强的现实性和时代性。随着新课程改革的实施和素质教育的推进，目前，中国各阶段的教育都在努力推行新课改工作，当然，幼儿园也不例外。结合自己多年的幼儿园教学经验，对新课改背景下的幼儿园教学管理提出了以下几点建议。
关键词：幼儿园；素质教育；新课程改革
一、坚持与时俱进，创新幼儿园教学管理理念
现在很多幼儿园教学管理人员没有充分地认识到教学管理创新的重要性，因此在教学管理中，他们没有将教学管理建设作为重点来抓，有的幼儿园即使认识到这个问题，却忽略了教学管理是始终贯穿于整个教学工作的，他们还处于盲目的阶段，没有建立起完善的领导决策机构，也没有制订总体教学规划，形成了思想落后、重教学轻管理的管理模式，同时有很多工作还停留在繁琐、复杂、混乱的境况中，没有形成一套科学化的管理机制。创新教学管理理念就是要打破传统的教学管理思想，将封闭式的教学管理观转变为开放式、社会化的教学。教学管理者学会创新教学管理观，从学生的个性特点出发，实施教学管理创新要及时转变教学观念，对学生进行分类指导，因材施教，实施对幼儿的个性化教学。
二、创新教学管理的考核机制
幼儿园教学管理的考核机制是对幼儿教学质量的强有力的监督和控制，是幼儿园教育提高教学质量的重要保证。在创新教学管理机制的建设中，就是要使教学管理的设计、检查、监控、评估、反馈功能得以强化。在幼儿园的教学管理工作中，管理者必须积极探讨教学管理的新方法，形成一套适合教学工作的教学管理新型模式，积极推进教学与管理改革，扩大评估队伍，保证评估的广泛性，合理的组织评估人员，保证幼儿园教学管理人员、教师等都参加评估，并确定其比例，推广教学考核以综合素质和能力为主、理论为辅的新型考核机制，要构建科学、合理的教学管理评价与激励机制，在教学中坚持多鼓励少批评、多奖励少体罚的评价与激励机制，形成有效的评价激励机制，调动教职员工的工作积极性，最大化的服务于教学管理工作。
三、创新幼儿教学的手段和方法，提高幼儿园教学管理的有效性
综合运用多种教学方法，总结起来可以从以下几个方面入手：（1）在教学中，教师要将抽象的事物简单化，在幼儿对具体事物的探究中提升能力。（2）要培养幼儿的发散思维，让幼儿善于从多个角度来思考问题。（3）要有针对性地对幼儿实施综合能力的培养。虽然教学手段的多样化为教师的教学提供了广阔的发展空间，但与此同时还要积极引进各种辅助手段进行教学。例如，使用多媒体教学在幼儿的大脑里塑造一个良好的学习环境，使学生在轻松愉快的环境下完成课程内化，更大程度上优化教学，提高教学管理中课程改革的有效性。
总之，在新课改背景下要做好对幼儿园的教学管理，就要求幼儿园的教学管理工作者要坚持与时俱进，创新幼儿园教学管理理念，创新教学管理的考核机制，创新幼儿教学的手段和方法，不断提高幼儿园教学管理的有效性。
参考文献：
戴琳.信息技术在幼儿园教学、管理中的应用［J］.天津市教科院学报，2007（05）.
【浅谈新课改背景下幼儿园的教学管理】
