转自公众号：日敦社幼师学园
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“太累”“太辛苦了”“无意义”“不快乐”“坚持不下去了” ……
这样的声音在学前教育行业越来越多，哪怕是非常热爱这个行业的老师，有时候也忍不住说上几句。
有一些什么原因，把老师“逼”成这样的呢？
小编采访了一些一线老师，来听听她们的心声吧！不是每个幼儿园都是这样，也不是为了吐槽而吐槽，如果你的幼儿园刚好有一些这样的问题，我们希望可以发自内心地去看见真实，做一些最小可行性行动来改变现状。
■不幸遇到封建大家长式的领导
有的幼儿园园长领导管理作风强势、说一不二、只看结果不看过程。只要布置了任务，不管有多不科学，多大困难，老师都要立即完成。稍有抵触，老师就会被批评，被穿小鞋。
比如网友“斑马”的投稿：
我是班长兼任年级组长，有一年开学我既要组织年级组成员筹备开学典礼，又要进行班级的早操编排、环境布置、还要准备公开课，真的是分身乏术。
我向园长反映了情况，希望可以减轻一点自己的工作量，得到的只有一句：“我相信你可以调整好自己的时间，不会让我失望的。”
最后因为实在没有时间，我就简单地组织了一下开学典礼，没想到却被园长在大会上点名批评，说我消极怠工态度不端正。
我解释道：自己实在忙不过来，她却说：“我只看结果，不看过程，你就是工作失职了。”
因为这样的压迫感，园所每年都有很多老师辞职，每次有人辞职园长都很生气，感觉自己被背叛了。
如果老师离职后，新单位来背调，她都会说：“这个老师性格有问题，这个老师不太负责……”
有一种你背叛了我，我就不会让你好过的感觉。
■没完没了的加班
加班很正常，只要追求把事情做好，哪个行业都有要加班的时候。但很多老师觉得自己很累，不是脑力或是体力的累，而是“心累”。
因为很多加班，不是为了追求把教育做到更好，而是去做形式主义的内容，和杂七杂八的其他工作，和教育本身关系不大。
特别是周末、节假日可能在休息、在游玩、或者在约会，但一个电话，马上就要拿出电脑开始补那些没什么意义的资料。
比如网友小芳的投稿：
我们的工作非常的繁琐：细到照顾幼儿的屎尿屁，广到编辑剪辑、摄影后期、文书论文、环创制作、演出排练……
可怕的是幼儿园教师基本一天都在班上照顾幼儿，那么这些工作怎么完成呢？就需要无休止的加班。
设想，一天满满当当工作8个小时后，好不容易下班可以放松一下，却开始：补资料、写公众号、做美篇……
我们的内心是多么疲惫。而且为了随时可以接到家长和领导的电话，我们有个默认的规定，手机必须24小时开机，如果没及时接到工作电话，可能会面临一顿批评。
■不被家长理解
“家长工作”是幼儿园老师进行“家园配合”的重要途径。一个“难搞”的家长可以让老师头疼一整天。
比如网友阿白白的投稿：
家长的不理解常常让我感到苦恼，只要孩子磕着碰着了就不断地发信息质问责怪老师。最近夏天快到了有蚊子了，每天都会收到家长的消息，让我注意一点不要让蚊子在孩子身上咬很多包。
幼儿园老师真的管天管地还要管蚊子。
■多头管理，论资排辈
一个园所如果没有合理的组织管理架构，就会出现混乱，工作安排缺乏理性，任务叠加直接导致老师无用工作做得很多。
比如网友柱子的投稿：
布置创意室，要用纱来体现环境的软，把纱挂在班级走廊和作品融合，（挂纱很费劲 ，两个人一个多小时都不一定能完成）。
某次后勤的行政经过觉得太浪费了，且夏天看着太热了，就让我们撤掉。保教不同意觉得这样很能体现主题，又让我们搬回去，我们就这样反反复复来来回回，都不知道该听谁说的。
还有一次两个保教人员来检查环境，两个人因为一张纸贴在墙上往上一公分还是往下一公分纠结了很久，我就站在那里按她们的要求，一会儿摆上去，一会儿又摆下去。
同时我们园所论资排辈的现象也很严重，我刚开始工作时还是很有冲劲的，想向一级教师靠拢，后来发现评优秀是看资历，不是看能力的。
前面排队的人太多了，轮到自己，不知道猴年马月了。就算轮到了，说不定空降一个关系户过来，那我又能怎么办呢？
■请假难，无法享受基本福利
由于幼师工作岗位是一个萝卜一个坑，请假困难，很多基本的权益都无法享受。
比如网友小树的投稿：
我因为身体原因需要请假做手术，好不容易托人找了华西的主治医生。但园所不给我批假，因为术后要调理一个多月，人员协同困难。人事建议我利用寒暑假的时间去做手术，我当时就心寒了，觉得没有意思。
平时身体有个不舒服，发烧头疼啊，也让我们坚持，老师都成了病不起的群体，不止自己病不起，家人也不能生病，生病了也请不了假去照顾。
生病请假都困难，更不要提婚假、产假了，根本就休不满。
■开不完的会议和教研
不知从什么时候起幼儿园有了永远开不完的会议和教研，不管大事小事，无论保教相关的、后勤相关的、安全相关的各种事项，动不动就要开个会，做个教研。
有时候拖沓低效的会议和教研，既浪费大家的时间，又增加工作量。
比如网友猴子的投稿：
全园大会、年级组会议、班会、周会、课题组教研、工作坊教研、课程审议……在各种会议和教研的攻势下，我被折腾得失去了积极性，有时候明明是一件很小的事情，非要反反复复的开会，研讨。
开会是为了更高效地解决问题，而不是为了变得更低效。老是占用午休和周末的休息时间，还要写学习心得、教研反思，都快烦死了。
■扣分的管理制度过于严苛
有的园长认为要管理好老师，一定要有一套严格的管理制度来督促。依靠扣分，扣绩效来作为威慑老师的手段。
比如网友小白的投稿：
我们幼儿园换了一位新园长，她上任做的第一件事就是制定了一套扣分制度（分数和我们的绩效挂钩）：班级出勤率不高扣分;班级卫生不整洁扣分;班级常规不好扣分;家长投诉扣分……
本来工资就低，按这个扣法，我可能要去喝西北风了。
■一味要求创新、有特色
在幼儿园内卷严重的当下，仅仅完成日常工作是不行的，必须得要创新。
比如网友小羊的投稿：
我们园长经常挂在嘴边的一句话就是：“想要和其他幼儿园拉出差距，我们的活动必须要创新，要有特色。”
于是我们所有活动的第一要素就是一定要创新，不能和其他幼儿园一样。
为了达成这个目的，我经常翻阅小红书、抖音借鉴一些有意思的活动并进行创新，再学习一点拍摄技巧配上文字，一场有特色的活动就完成了。
可后来我发现除了“创新”以外，没有任何意义，反而忽略了孩子的发展。只见活动不见体系，只见创新不见基础。
■社会认同感低
即使在学前教育不断提升质量的今天，大家提到幼师依然有着学历不高、就是保姆带带孩子，工作很轻松的刻板印象。
比如网友小黄鸭的投稿：
每一次我说工作很累，很辛苦时，我妈都特别不理解觉得就是带小朋友玩，照顾一下她们的吃喝拉撒，有什么好辛苦的。
去相亲的时候，一听我是幼师就下意识觉得我学历不高（其实我是研究生），周围很多人也在背后说小话，家里辛辛苦苦培养出一个研究生，跑去幼儿园当保姆，没有前途。
而在幼儿园工作的这几年，我也发现自己总是在研究与儿童有关的内容，慢慢地视野开始狭隘，对时事政治都不太了解，和朋友出去聊天反反复复都是在说幼儿园的那些事。
在看不到社会认可回报的当下，我感到迷茫。最近已经在考小学的教资了，也许有一天会选择离开吧。
结语：
只有教师的身心处于相对愉悦的状态，才会进入充满创造性的教育工作。
在幼教系统追求质量的背景下，小编也知道园长和教学管理者常常处在四面难题的“夹缝”中。疲于应对各种状况，深陷很多具体的实务中，很多工作不得不做，很忙很难。
不管是园长、一线老师，还是权利更大的领导，都需要真实地去看到彼此的处境，坦诚地表达出来，才可能做出更契合当下的改变。
主编Chief editor
晔子
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副主编Deputy editor : 小秋
撰稿人Writer : 崽崽
文章转载自微信公众号：学前之道
