摘 要：幼儿园超前教育是目前社会中较为热门的话题，双语幼儿园、幼儿园提前教授小学知识、学前班的提前入学等社会现象都反映出了超前学习在幼儿园教育中存在的隐患。而通过研究调研证明，在小学中取得良好的成绩的学生并非在幼儿园中过早地接触小学知识，同样，在幼儿园中获得小学知识的孩子，多数并未在未来的学习中取得优于同龄人的成绩。
关键词：幼儿园；教育；超前学习；升学
幼儿园教育作为孩子脱离完全家庭教育的伊始，对孩子的成长以及未来的学习有着重要的启蒙和指向作用。幼儿园教育逐渐呈现出了规模化、专业化、特性化、超前化等特点，但是面对当下应试教育的影响以及成绩在我国教育升学中的重要地位，一些幼儿园教育的发展方向并不完全合理，且存在一定问题。特别是在幼儿园的超前教育方面，依旧存在着很多问题，超前教育表现出的急功近利的思想对孩子未来数十年的学习有着一定程度的不良影响。
一、超前教学存在的原因
随着早教这一热门话题的兴起，社会中逐渐出现了大量的以早教为噱头的幼儿园教育模式，甚至更有一些早教机构开始代替幼儿园教育的职能。每一件事物的出现与存在都有着正面积极的意义。而对于超前教学，我们也可以从中找到具有一定价值的存在原因。归纳总结如下：
1.教育体制的拉动
时下，孩子的培养已经由原来的初高中走向了小学，继而又走向了幼儿园教育。之所以出现这种情况，就是因为我国的应试教育太过重视分数的作用。随着教学压力的上升，在学生承受力一定的情况下，高考和中考的压力逐渐向小学转移，继而向幼儿园转移。提前做好学习准备，笨鸟先飞的思想已经主导了大部分的教师与家长。因此，幼儿园的提前教学是不合理的教育体制拉动的产物。
2.幼儿自信心的激发
虽然提前教学已经被云南省率先提出了抵制，但是其在幼儿自信方面还是存在着一定的意义。由于孩子在幼儿园中就已经接触到大量的小学学习内容，这就会使其在同龄人中具有更加丰富的知识。而在之后的小学学习中，起跑线的领先虽然不能决定最终的成绩，但在学习之初，些许的超前学习会为孩子制造更多的自信。这对学习有着厌倦和抵触心理的幼儿有着积极的意义。但是对于一些热衷于学习，或者只是不抵触学习的孩子，这一精神作用并不十分明显。
3.减缓家长教育压力
每一个家长都希望自己的孩子获得更多的成就，而这在上学期间，成就只是单一的表现为成绩。因此，一些家长将孩子送入具有超前教育的幼儿园或者相关机构，能够最大限度地满足家长本身望子成龙的精神需求。这对家长的教育精神压力是有一定缓解作用的。
二、超前教学相关事件的反思
新学期幼儿园学生数量减半、云南新规、不允许幼儿园提前教学，这些事件背后，可以清晰地看到提前教育的问题所在。与高中教育不同，幼儿园教学不是海量知识的学习，对于幼儿来说，他们正处于人生的初期，对于整个世界的每一件事物都是陌生的，对所有的新鲜事物有较强学习能力和学习欲望。在提前教学的压力下，幼儿的一些本性会被强制压迫，最终丧失掉孩童独有的想象力与热情，这对孩子未来的学习是十分不利的。
特别是在幼儿时期，孩子的性格还具有极强的可塑性。而与未来数十年的学习相比，这一时期所学的知识可谓微不足道，但是幼儿时期的性格塑造以及对学习兴趣的养成是未来任何年龄阶段所不能代替的。这样看来，超前教学对于孩子的教育和未来的发展需求，无异于丢了西瓜拣芝麻。因此，为了避免这种因小失大的现象，云南省的禁止提前教学是十分必要的，这已经反应出了我国政府对超前教育弊端的认识，并从侧面否定了幼儿园超前学习的必要性。
三、天性与兴趣激发在幼儿园教育中的重要性
孩子的成长随着年龄的变化，性格和发展需求也会有较大的差异。不同阶段的孩子需要不同类型的教育。作为启蒙教育，幼儿园的主要工作是为孩子建立良好的学习观，提升孩子的思考能力与学习欲望。虽然这种教学不会立刻在学生的学习成绩上产生效果，却会对未来的学习起到潜移默化的作用，让孩子始终能够在快乐中学习。
在《规程》与新的《幼儿园教育指导纲要》中大篇幅地强调了五个重视：重视幼儿科学情感和态度的养成；重视培养幼儿乐学、会学；重视幼儿内在的学习动机和兴趣；重视发展幼儿不断学习的方法和能力；重视科学精神的早期培养。可见，在幼儿园教育中，孩子天性的激发以及一些习惯、兴趣爱好和思考方式的养成才是重中之重。
幼儿园教学中应更加重视课外学习的重要性，应该让孩子在生活中多问、多看、多懂、多想、多说、善发现、勤思考、勇探索、去创造。显然这与超前学习的理念是完全不同的，且具有更加长远的实际意义。
目前，我国的教育体制显然会导致超前学习的存在，想要在短期内改变这一现象，显然是不可行的。那么，在对待超前教育的态度上，我们应该更多地从孩子的角度出发，换位思考，了解孩子所需所求，做出合理的教育规划。
参考文献：
贾虹.从超前教育看儿童发展中的困境[J].科技信息，2011
（19）.
（作者单位 江苏省昆山市实验幼儿园）
【浅谈幼儿园超前教学】
