上一篇文章《为什么生活中处处都是感官，我们却还要在教室里专门设置一个感官区？》推送之后，不少读者对感官区乃至整个蒙台梭利教室都很感兴趣，希望我能够介绍一下怎样在家里教孩子使用这些教具。
对此我的看法是：
一，如果你的孩子就读的是蒙台梭利幼儿园，我强烈建议不要在家里使用这些教具。虽然蒙台梭利的教具和工作很有趣，但是如果一个孩子在家里也要做同样的事情，可能会引起一些抵触情绪——Ta可能在学校就不想做工作了。
二，如果你的孩子没有就读蒙台梭利幼儿园，我同样强烈建议不要在家里使用这些教具。作为一个蒙台梭利老师，在教室里给孩子示范工作，也就是教他们怎样操作教具，是需要经过专业的培训和认证的。
以我所接受的AMI（国际蒙台梭利协会）3-6岁主教培训为例，我们要经历的是两年跨三个暑假一百多天的培训、90个小时的观察和80个小时的实习、十多篇论文、大量的作业和六本手册的制作、理论考试和实操考试、以及……无数个赶作业的白天和夜晚……
有读者希望我能够在这个公众号上教大家怎样在家里给孩子演示这些教具，不是我不想帮你们，只是我确实……没这个能力。
如果我竟然敢跟你们说，没问题，我能教你们操作教具，那你们就该好好想想我这个人的职业道德水平了。
不过，虽然我不能教你们怎样操作教具，但我能提供一些「怎样在家支持孩子发展」的想法。
毕竟，蒙台梭利并不仅仅是工作和教具。它带给我们的，更多的是对于教育尤其是家庭教育的启示。
今天，我们就来聊一聊，我们怎样在生活中支持孩子感官的发展。
注意，这是一篇没有干货，只有道理的文章。换句话说，只要你擅于观察、愿意行动，它的操作性是很高的。
鼓励探索
0-5岁是孩子的感官精致化敏感期，这一阶段，孩子对感官是非常敏感的。
作为成人，我们要对孩子的敏感保持敏感。
比如说很小的孩子喜欢把所有的东西都往嘴里放，那是因为他们口腔的感官是发展得最早的，他们需要用这种方式来了解一件物品。如果成人能够认识到这一点，就不会只是简单粗暴地告诉孩子「这个好脏啊」，而是确保TA放在嘴巴里的东西都是卫生的、安全的。
而随着时间的推移，你会发现你的孩子通过把各种各样的东西放到嘴巴里获得了大量的经验，Ta慢慢地开始知道哪些东西是不应该放到嘴里的了！
这样的效果，比你自己不断地苦口婆心地告诉Ta「不能放到嘴巴里！」要好多了。
同样地，当我们带着孩子去户外（例如每天都会逛的小区）玩的时候，孩子不应该仅仅是坐在婴儿车上。即使还不会走路，Ta也可以在合适的地方爬一爬。而成人应该做的，除了确保安全之外，就应该是随身带好湿纸巾和免水洗洗手液。只要带孩子出门，就应该随身带上这两样东西。
端妹在小区里探索，“我捡”
“我再捡”
“尝尝味道……”
在户外的时候，我们要允许孩子去探索。想象一下，如果有一天你登上了月球，你会是什么心情？是不是到处都想看一看，摸一摸？
从某种程度上来说，孩子每去到一个新的地方、看到一个新的东西、摸到一个新的物品，都像是登月的感觉。
插图 / Tom Tan
不要用我们成人的眼光，去衡量孩子的世界。
保护好孩子的好奇心，那份在我们成人身上早已丢失的好奇心。
作为成人，我们经常会赶着去往下一个地方，做下一件事情。但当孩子突然看到天空中有飞机飞过的痕迹，想要停下来看一看的时候，当Ta路过一个池塘听到青蛙的叫声，想要停下来听一听是从哪个方向传来的时候，当Ta看到一只可爱的狗，想要摸一摸它松软的毛发的时候……
如果没有什么特别紧急的事情，请停下来，让孩子去看一看、听一听、摸一摸。
呈现感官
生活中处处都是感官，除了让孩子自己去探索，我们还要学会为孩子把这些感官呈现出来。
我们教室里有一份榨柠檬汁的工作，柠檬汁太酸，榨出来没法直接喝，需要加水、加糖。
我们把纯的柠檬汁装在一个玻璃壶里，把热水装在另一个玻璃壶里。
先让孩子摸一下装柠檬汁的壶（凉的），再让Ta摸一下装热水的壶（烫的）。
然后把柠檬汁和热水倒在一起，让孩子再摸（温的）。
然后，我们给孩子尝一尝之前准备好的一小勺没有稀释过的柠檬汁（酸的），再给Ta尝一尝一小勺白糖（甜的）。
当孩子拥有一定的经验后，我们会帮助Ta为这些感觉命名。
这件事情是我们在家也可以做的，它完美地将感官和我们的日常生活结合了起来。而这正是我们在家里应该做的——在家里，我们不需要教具，我们只需要真实的生活。
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