导言
如今，市面上流行的绘本大多是国外的绘本，虽然故事有趣，画面精致，但相对于中国的幼儿来说，总还有一些不符合中国国情的情节，让幼儿不能完全理解其中的内涵。如果我们尝试让幼儿阅读一些中国原创的绘本故事，则能在阅读的过程中引发幼儿了解中华民族传统文化的博大精深。同时，更有价值的是，它能让幼儿更多地了解中国，接受传统文化。
思考
拿到一本中国原创绘本后，笔者是怎么做的呢？
首先，要精选剖析解读绘本，挖掘民俗文化核心。当我们阅读了大量的中国原创绘本之后，不难发现，有的作品画面充满着浓重的中国情趣，感情表达深厚绵长。如绘本《年》，讲述了中国流传久远的“年” 的故事，画面大量运用了红色，整个绘本喜气洋洋，充满了年味。在开展该绘本阅读活动的过程中，我们可以让幼儿了解“年”的民间传说，体验浓浓的中国年味。每当在与幼儿共同阅读原创绘本时，我们需要去努力挖掘其中所特有的民俗文化内涵，更好地发挥其教育的功能，促进幼儿认知的发展，让幼儿感受中国独特的民俗文化。
那么，如何引发幼儿去关注画面的细节呢？如何精确地寻找到价值点进行有效挖掘呢？如何与幼儿分享这样的原创绘本故事呢……
●精准定位教学切入点
当选定了绘本之后，教师需要反复阅读、推敲，寻找绘本中所蕴含的特有的民族精神和道德理念的核心内容，挖掘和利用传统文化的精髓，拟定适宜、适切的活动目标。
●切实制定活动目标
教育目标决定了教育内容的选择，内容是为目标服务的。一个优质的阅读活动，首先应该有一个明确的目标。一个好的原创绘本阅读活动目标设计，需要教师明确在这一活动中要向幼儿传递哪些中国所独有的民俗文化内涵。
其次，运用多元阅读方式，感知民俗文化的精髓。在开展原创绘本的阅读活动中，我们也会采用一些普通的阅读方式。有以教师为主导的师生共读、幼儿自主阅读、小组交流阅读，也有以幼儿为主导的师生共读等。阅读方式的选择，可以依据阅读的内容、难易程度等综合考虑。
再者，精心架构活动框架，品味民俗文化的余韵。活动的设计犹如“写作”，需要构思“文章”的结构。在原创绘本阅读活动设计中，旨在引导幼儿理解作者在绘本中所要表达的情感和主旨，欣赏绘本画面的艺术魅力，并能挖掘到绘本中的线索，传递民俗文化的核心教育价值。
●详略得当，重点突出
根据目标确定本次活动的重点与难点，并在环节设计中凸现，找准活动中的重点环节设计，营造一个吸引幼儿兴趣的阅读氛围，有利于激发幼儿的求知欲望。
●提问巧妙，有效精炼
在原创绘本的提问设计过程中，如何抓住每个环节的核心目标，采用何种提问方式，在一定程度上决定了幼儿回应的方式。因此，好的提问能够引发幼儿的思考，能够带领幼儿由浅入深、由易到难地探究问题的本质，把握事实的真相。
最后，反思调整活动环节，延伸传统文化之美。教师对任何形式的教育活动都应该有反思意识、评价意识。事实上，不存在单独的阅读活动。阅读教育应该贯穿在各领域的教育中，同时，阅读教育也承载着发展幼儿认知、情感、道德、能力等多方面素质的任务。尤其对于原创绘本阅读活动来说，它更多的是引领幼儿能够在阅读的过程中感受到中国的文化与图画、文本之美。
结语
中国原创绘本的设计与实践对孩子有着深远而有益的影响，这或许成为传统文化教育的一个切入点，通过相关教育活动有目的、有计划地引导他们探索、表现、感知民俗文化的美妙，了解民俗礼仪，体验民间艺术，从而加深对传统文化的认识与理解、认同与喜爱，增强民族情感，树立民族自信心和自豪感。
温馨提示：本文选自《一路前行——应彩云名师基地成果集》，少年儿童出版社。更多资讯，欢迎致电021-62839610垂询。
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