摘要：幼儿园建筑设计是一项主要针对未成年儿童的设计类型，除了满足通常的公共建筑的要求外，还需着重考虑到幼儿作为建筑使用和活动的主体，他们的行为和心理对建筑设计的影响。本文以项目实例进行相关探索。
关键词：幼儿园，建筑设计，行为心理，
一、规划用地概况：
龙湖同晋•719幼儿园地块位于成都市城东成华区二环东二段1号，建设北路三段2号。西临55米宽二环东路，南临20米宽的市政规划路，北面和东面接龙湖同晋•719项目地块住宅区，处在龙湖同晋•719项目地块西南角。规划为8班幼儿园，总建筑面积：2872m 2
项目依托龙湖同晋•719项目地块住宅区，周边具有深厚的人文资源，教育资源，自然景观，以及便利的商业设施：
（1）地块南侧的休闲公园�D�D工业文明博物馆；
（2）美丽的沙河和绿化公园创造了良好的东部人居环境；
（3）地块周边3公里内：电子科技大学、市三十中、市四十九中、华西中学、建设路小学等；
（4）用地南0.5公里�D�DSM城市广场，东部最大的现状集中商业群；用地西：1.5公里�D�D建设路商圈，东部旧的成熟商圈
二、规划构思：
造型上，通过简洁而不失活泼的造型，表达一种更加接近幼儿活动和行为心理的建筑形态，营造一种亲近自然的氛围，使建筑与周围环境和谐统一。
功能组织上，考虑到基地周边高层建筑视线和功能使用要求，我们对幼儿园建筑体块进行功能分组，将三层高的幼儿生活活动用房远离高层，将相对低矮和使用安静的行政用房临高层住宅，最大限度减小幼儿园对住宅的干扰。
三、规划结构及功能布局：
项目处在龙湖同晋•719项目地块西南角，用地轮廓比较完整，建筑布局采用两进院落式。前两栋建筑3层布置，后一层建筑1层布置，与椭圆形音体教室一起通过东西两侧廊子连接，各自独立又互相关联。既具备幼儿园自身的环境和人文氛围，对于城市又呈现一种活泼的态势，构成城市空间的完整形态。提升周边城市景观形象。
本着以人为本的精神，本项目将人的活动空间与周边繁忙的城市交通和嘈杂的商业环境进行了立体分离�D�D在与街道相平标高的这一层设置了架空层，将幼儿的活动空间能够脱离车辆、尾气、噪音以及安全上的困扰，为幼儿提供一个可以安心享受生活与学习的场所。入口前设置入口广场，实现了前场与后场，人流与车流分离的组织。
建筑在底层局部架空，尽可能增加景观绿化空间，同时在屋顶设计中引入屋顶花园概念，使得幼儿园外的人也能够最大限度感受自然享受绿色。一层作了一条贯通两进建筑的风雨廊，连通各室外绿化空间，既满足了通风采光的需要，又保证视觉上的通透性。
四、交通系统规划：
幼儿园出入口设置于用地南端市政规划路上，有入口广场作为缓冲。不同流线通过入口广场分流。幼儿及教师流线自南向北由一条半室外的曲面风雨廊贯通，两进院落之间设有垂直楼梯。后勤入口在入口广场西侧开口，满足食堂及库房等后勤所需。
入口广场可满足接送幼儿的中巴车临时停靠，后勤食堂前面的杂物院有一辆中巴车停车位。
五、景观绿化及活动小品：
景观绿化采用曲线构图，一方面考虑到幼儿的视觉心理，另一方面呼应南北贯通的风雨廊，建筑和景观有机结合。
在底层院落之间，围合出两片幼儿集中活动场地；同时在屋顶上放置了另外两片集中活动场地。底部视线连贯，屋顶视线畅通。在紧张的用地条件下，为幼儿提供丰富的活动资源。
东侧集中设置幼儿公共活动区。我们在场地上安排了几组活动小品，位于东面的30米南北跑道，位于东北角的戏水池，沙坑及器械活动。集中和公共活动场地各自独立，而又联系紧密。
在建筑底层，绿化顺应轮廓，点缀其间。在建筑屋面，我们设计了屋顶花园，一方面为幼儿园增添了绿意，另一方面也为社区居民提供丰富的视觉景观，最大限度地共享绿色。
六、建筑单体设计：
由于幼儿园建筑的主要使用人群是未成年的儿童，所以建筑单体设计上有必要专门针对幼儿的行为心理活动作出一定的呼应。本项目从以下几个方面对建筑形态进行探索。
曲直
考虑到幼儿的活动，我们在建筑形态上加入了曲线元素。建筑主体部分采用规则的院落布局，体量之间用廊子相连。其中东侧连廊采用曲面造型，呼应基地形态，同时竖向穿插三个方向不同，大小各异的椭圆柱，方圆曲直，相映成趣。
色彩
建筑外立面采用涂料，颜色以白色为主。幼儿活动房间南向立面做了不同组大小
不同颜色各异的红黄蓝色块。通过一定的模数比例，使整个立面显得有序统一。在西
侧走廊上也做了色块处理。在幼儿活动房间连接的内院走廊内侧，我们将栏杆做了退后处理，用水平色块过渡。一层琴房立面上，借鉴了钢琴键盘的灵感，将琴房立面水平分段，并用红黄蓝色块填充。穿插在一层架空连廊上的三个椭圆形体，也用色块加以区别。将每个小的区域用色块点缀，并通过总体把握来调整建筑色彩比例。在淡雅的白色形体下，红黄蓝色块点缀其间，活泼又舒服。
室内幼儿活动房间内墙采用暖色系装饰，局部用木头点缀，营造一种温暖馨和的效果。
虚实
由于项目用地非常紧张，同时也为了给儿童创造更多的室外活动场地，建筑底层局部架空，一方面呼应周围基地的抬起，另一方面形成了贯穿流通的室外空间。
立面处理上，西侧连廊紧邻汽车坡道，处理手法以实墙为主；东侧连廊与远处住宅区遥相呼应，处理手法以通透为主。
连廊和楼梯的侧面根据儿童的身高范围开设了不同高度的窥视孔，给行走的小朋友带来别样的体验，不同身高的幼儿都有属于自己的窥视孔，从而激发幼儿探索外面世界的热情。
安全
由于幼儿活动具有一定的随机性和不可控制性，同时自身也缺乏一定的安全防范意识，因此幼儿的安全问题在建筑设计上将是一个不能忽视的问题。我们通过一定的设计处理，将幼儿的安全保护融入到完整的建筑设计中去。
在走廊，楼梯和屋面等幼儿可登临的地方，我们做了栏杆保护处理，高度满足要求外，栏杆间的水平距离也控制在100mm内，防止幼儿从缝隙中钻出。
在室内的幼儿活动房间外窗内侧，我们考虑了护窗栏杆，防止幼儿从窗户坠落。室内的幼儿活动房间，为了保证儿童活动的安全，同时也是为了美观，我们在设计上将结构柱做成圆形的，墙体的阳角均作了圆角保护处理，避免幼儿在活动中因尖角而受伤。
餐饮安全也是需要考虑到的。本设计在一层设置厨房，用于供应幼儿餐点。卫生防疫要求不能直接将卫生间放置在厨房区正上方， 在设计用地条件紧张，没办法将厨房区水平划分出来的情况下，我们将二层卫生间楼板做了双层板，将卫生间的水管从双层板之间通过。
七、总结：
龙湖同晋•719幼儿园的设计过程，通过对幼儿行为心理活动的体会思考，到最终方案实施，建成使用，期间经过大量反复的修改调整，并最终得到了业主和广大幼儿的喜爱和肯定。这是我们对幼儿园建筑设计思路探索的成果，也是指导我们继续思考的动力。
【浅谈幼儿园建筑设计思路】
