随着中国加入世贸组织,英语教学受到了空前的重视。幼儿英语教育更是目前教育领域倍受关注的课题之一。幼儿学习英语还比成年人更具有优势。由于幼儿对世界充满好奇,在他们心中没有思维定位,所以他们接受新事物的速度也比成年人更快。他们不怕出错,不怕别人笑话他,还可以得到大人们的赞扬和鼓励,大大提高他们学习的积极性。而且他们不用担心考试,可以轻松自在,无忧无虑地学习。因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
一、开展英语教学的因素
1.适应新形势的需要
英语在世界上使用的范围非常广泛,随着我国加入WTO,中国申奥的成功,社会主义市场经济的发展,必然要与世界的发展相联系、相依存,这就提出了一个相互了解,相互交流的手段问题。这种手段的一个重要方面就是语言问题。因此,培养外语人才就成了一个迫切的问题。
2.学习语言的关键时期
幼儿期是学习英语的最佳时期,也是语言发展的关键期。美国科学家彭菲尔德.罗伯茨等积累的神经生理学和神经病理学方面的例证表明,人在大脑神经组织的发展过程中,存在着一个关键时期。在此期间,大脑可以同时获得几种语言符号,一旦越过了这一时期,大脑所必需的灵活性就会丧失,任何新的词语和符号系统只能通过间接的方式才能掌握。正因为在这一时期的大脑的第一语言和第二语言的机制是类似的,他们提出应尽早开始进入第二学习。学前期儿童都是学习语言的天才,他们掌握语言的本能是无与伦比的,因此应在学前期进行双语教育。
3.社会和家长的支持
农村幼儿英语教育越来越受到社会和家长的重视。据调查,漳浦开展英语的园所,对56对家长调查的结果表明:普遍支持幼儿学英语,认为幼儿有学第二种语言潜能和兴趣,能收到良好的效果。具体地说,有百分之百的农村家长肯定幼儿有学双语的能力,能为以后的工作打好基础。其中,87.5%家长认为学习英语会更聪明,多数家长认为学习两种语言,孩子变得活泼大方,有自信心。
二、我园开设英语教育的过程
我园是一所农村幼儿园,自2002年起,本园从小班下学期开始办起英语科研兴趣班,每周进行两次英语活动,选用台湾的《Hello Melody》为主要教材,里面配有英语书,卡片,VCD,辅导本,磁带及与教学内容相关的财贴纸。尝试教学一年多时间后,幼儿参加英语活动积极性高,学习英语的兴趣浓厚,得到了家长的支持和认可,我也积累了一些经验。
三、尝试英语教学的几点体会
1.创设一个有趣的英语学习环境
经过英语教学实践尝试之后,我感到为幼儿创和设一个英语学习的语言环境是幼儿学习英语的关键。首先要在日常生活环境中营造轻松的语言氛围。我们先从说“ Hello”开始,多数小朋友不好意思开口或抿着嘴笑,在老师的积极带动下,他们终于乐滋滋地接受并适应了,突破了开口关。现在你一进我们英语班就会听到小朋友用英语跟客人问好等话语,会用简单的口语表达自己的情感,如在科学课,幼儿正在玩,“变色”的游戏,听到 Melody老师提出的”what colour isit?”孩子们就会很流利地说出学过的Red、Yellow、Blue、Green等颜色的名称。在早操、欣赏与练习环节中,我们有意地穿插一些优美、活泼的英文歌曲,让幼儿欣赏并唱一唱英文歌,孩子们就是在这样的一种轻松、自然的环境中,不得不觉地说起了英语。其次为幼儿取英文名字。幼儿年龄小,思维具体形象,所以只有具体的、真实的、与他们生活息息相关的内容,他们才乐于接受。因此,我尝试为给幼儿取英文名字,从一个两个至全班幼儿都有英文名字,并做成胸卡挂在胸前。在巩固幼儿记住自己的英文名字时,我采用角色表演形式进行。同时在盥洗室、游戏角等贴上插图,标上英文,随时给幼儿提供英文刺激,让幼儿置身于英语环境中。
2.以幼儿为主体,设计多种环节,调动幼儿学习的积极性
新《纲要》指出激育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,注意内容的综合性、趣味性、活动性,寓教于生活和游戏中。在英语活动中,我也设计了很多环节,如热身、主题、游戏、操作、叮咛等环节,调动幼儿学习英语的积极性,其中主题和游戏环节被列为重点环节。
兴趣的培养与幼儿语言能力的获得有着直接的关系。语言学家乔姆斯基认为;儿童的语言能力不是由他人我言语直接输入的,而是通过自身先天具有的语言获得装置（CAD）来获得的。因此,英语教学不应采取强调灌输的方式,而应该利用儿童的兴趣,调动儿童的语言获得装置积极运转,从而帮助幼儿获。英语语感。、故事是孩子们最喜爱的活动,我在活动中经常采用让幼儿根据英语单词编短小,编动作的方式。
3.注重家园配合,提高英语教学的质量
随着幼教改革的不断深化,大教育观念逐步充实了人们的头脑,家园共育作为扩展教育时空,发挥多种资源的一种手段,越来越受到国内外幼教界的关注,成为当今世界幼教改革的大趋势。在英语的教学活动中我们也特别重视家园的配合,一个英语学习活动,我们都有一个叮咛的环节,交代幼儿回家当个小小 Melody,教Daddy、Mommy学英语,和 Daddy、Mommy一起做游戏。让幼儿回家去也说说英语,培养幼儿大胆说英语,加深对所学英语的记忆,还交代孩子们回家要和家里人一起听录音带,看VCD巩固学过的知识,把教学活动延伸到了家庭。就拿我女儿来讲吧,我女儿今年上大班,由于录音带内容趣味十足,她经常一回家就打开录音机,边听英语边玩,以至于录音带的一些对话她还能一字不漏地背下来。最有趣的是全家人一起玩英语游戏了。有时我们逗她开心,故意做错指令,大家玩得开心极了。
因为英语实验效果较好,深得家长的欢迎。通过有目的的在农村幼儿园对幼儿进行英语教学,幼儿人人都能开口大胆地讲英语,说明从幼儿开始学习英语是可行的。通过英语教学也促进了幼儿其他方面的发展,如参加集体活动积极性高,家长也反映孩子大方多了。但作为新课题,仍有众多的问题有待大家探讨、解决。如:农村幼儿教师的再培训问题,哪些是最好的教学方法等等。我园的英语活动希望能结硕果,并得到大家的关注。
【浅谈农村幼儿园英语教学】
