如何给孩子选兴趣班？这一定是让不少妈妈头疼的问题。
果仁妈今天的分享，是来自三娃妈妈特雷西老师的经验教训，在给三个娃做音乐&美术兴趣培养方面，她积累了十几年的经验。今天就有请特老师聊聊她这些年走的冤枉路，和花的冤枉钱：
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为什么老三只用了1个月，就弹出了老大练了3年才练出的曲子？
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最初练琴需连哄带骗的老大，为什么有一天会痴迷音乐无法自拔？
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被“当猪养”的老三，怎么反而在发掘兴趣这条路上走得最顺？
本文转自优师教研，专为5-14岁孩子精选高品质夏令营、夏校，以及周末研学好项目
事情是这样子的，一个多月以前，我家老三突然对钢琴产生了浓厚的兴趣，整天扯着我，嚷嚷说要学。我短时间里找不到合适的老师，就扔了个学琴App给他自己玩。
这一玩不要紧，一个月里，这家伙居然就自己学会了看五线谱，还一路过关斩将，一直弹到了《土耳其进行曲》！要知道，当年他哥三岁开始学琴，足足学了三年，花了我好多学费，才达到了这个难度……
若论聪明程度，公道地讲，我家老三并不比老大更聪明。而他之所以能在一个月里，学完哥哥当初学了三年才达到的水平， 一是因为他开始学琴的年龄比较大；
二是因为他对钢琴是真爱，每天勤学苦练，几乎把所有业余时间都花在了练琴上——比如哥哥当初一天只肯练半小时，他一天却足足能练三四个小时！
这下子，我算是见识到了“热爱”二字，究竟能给孩子注入多么大的学习动力！
我家有三个孩子，给三个孩子挑选兴趣班，是我做了十几年的事儿。
十多年来，我有诸多领悟，也研究明白了很多很多道理。如果不和大家分享一下，都觉得对不起这么多年多花的冤枉钱，和多走的冤枉路。
我看明白的第一个道理，就是：孩子的兴趣爱好，那是迟早都会有的。
这句话看似一句大废话，其实能够解答低龄孩子家长90%的疑惑和焦虑。
曾经有不止一个妈妈向我抱怨：“我家孩子好像对什么都不感兴趣，就喜欢玩。我完全不知道应该给他报什么班。”
而发出这种抱怨的妈妈，多半孩子都挺小，不少孩子甚至连小学都还没有上。
但是孩子年龄越大，发出这种“灵魂之问”的妈妈就越少。而我想说的是：任何正常的孩子，迟早都会遇到自己喜欢的事情。
记得我家大儿子在上小学一年级的时候，我认识了一个五年级男孩小A的妈妈。小A妈妈说她家孩子特别喜欢小提琴，练琴从来不用催，每天能自觉拉琴好几个小时。
当时我非常羡慕，说：“可惜我家老大每天就练半小时钢琴，还总是磨磨唧唧的。如果有一天，他能变得有你家孩子一半自觉，我做梦都能笑醒了。”
小A妈妈说：“别着急，等你孩子长到五年级，没准也能爱上音乐的。”
当时我感觉有些难以置信，没想到在我儿子五年级的时候，有一次，他们学校的乐队老师拿来了许多管弦乐器给孩子们试练。
我儿子一下子就爱上了中音号，从此以后一发不可收拾， 继续自学了笛子、?号、萨克斯?，现在又吵着要学双簧管。
每天练习岂止两三个小时，简直是但凡有点时间，无时无刻不在苦练……
萨克斯
双簧
长号
女儿弹琴儿子吹笛子伴奏
我现在甚至已经嚣张到可以用儿子的爱好去威胁他——不按时交作业就不给吹喇叭！不帮忙做家务就不给吹喇叭！
回想当初，连哄带骗劝儿子练钢琴的时候，哪里能想到会有这么一天啊。如果当时有人告诉我——如果你儿子不好好写作业，你就威胁不给他玩乐器……我一定会觉得他脑子进了水。
不过熊孩子痴迷音乐无法自拔的副作用也是有的。如今老母亲我就像活在新兵连，每天天都没亮呢，就被喇叭声给吵醒了！
还有我女儿，三年级以前就是那种典型的“啥都不喜欢”的小孩。送她去上跆拳道、篮球班、编程班……她不是无精打采，就是哭闹个不停。
可是几年以后，等上到小学三四年级，她却自己爱上了画画，还特别喜欢搭建房屋模型！
每天写完作业，我女儿不声不响地，自己搭模型能搭上三四个小时都不喊累……我一看，哇塞，这明明可能就是位未来的建筑设计师嘛！
女儿每天花两三个小时制作的模型，做了一个星期，自己一点点贴的
女儿小时候画的画
所以现在孩子的童年，和我们当家?的童年已经完全不一样了。我们小时候没有一技之长，往往是因为机会太少，合适的老师也很难找到；
而现在的孩子却有足够的选择、足够的机会。只要给孩子“放空”的时间，多带他们去尝试各种各样的活动，多一点耐心，多给点时间，他们就一定能够找到属于自己的兴趣爱好！
我想明白的第二件事情是：孩子的兴趣爱好迟早会有，但前提是——咱们家长不要瞎“作妖”。
什么叫做“作妖”呢？一是把孩子的业余时间安排得太满，让他们根本没有时间休息和思考；二是控制欲太强，要求孩子必须去喜欢你给他选择的东西。
“作妖”这件事儿其实我也是做过的，效果非常惨，花了好几年才算把副作用给纠正过来。
事情是这样的，我家老大，是个典型的理工男，数学属于一点就通那一种，学校的数学队、编程队，他都榜上有名，很小就拿了好几个竞赛奖项。
我一看，顿时觉得自己基因好优秀，但凡是我生的孩子，必定应该都有一颗灵光的数学头脑。
这么一想，我就把老大老二统统送进了数学课外班，没想到这么一送，居然送出了两种截然不同的效果：老大完全是一副“越挑战越快乐”的样子；老二却每天都在痛不欲生。
后来数学班老师找我谈话，劝我“孩子不喜欢的不要硬去强求”。 而我认为老师缺乏战斗力，决定自己教，结果教得乌烟瘴气、鸡飞狗跳。
老二经常痛哭流涕，最后发狠说：“我讨厌数学，我太恨数学了，以后只要你看不见的地方，我就永远不学习数学！”
听了老二的话，我惊出了一身冷汗。反省自己，的确是犯了操之过急的毛病，孩子学得慢了，我还会拍桌子骂人。
是的，再好的山珍海味，你天天捏着脖子硬塞，吃的人还有胃口才怪！
所以，我就开始学着放手——也不是放弃，而是找了个名校大学生小姐姐，不激进，不鸡血，每天陪着孩子循序渐进地学一点数学，也做一些数学类的游戏。
大学生小姐姐一开始问我:“您对孩子有什么期待，学习有没有进度上的要求？”
我赶紧说：“没要求没要求，你就高高兴兴陪着她，给她讲讲题目，然后让她也给你聊一聊学习成果，多表达，多交流，重新发现数学的美。”
就这样过了一暑假，再开学，老二再也不抱怨讨厌数学了，又过了几个月，我悄悄看一眼她的成绩，数学居然全是A+。
不可否认，老二大概永远也成为不了老大那样的数学竞赛选手，就像以我1米6几的个头，永远也打不好篮球。但如果一味地去逼她，她很可能会连课内的知识都一起讨厌，最后导致明明有能力去学好的东西，却因为厌恶而再也学不好。
自从我拥有了“不轻易作妖”的觉悟，再加上“徐徐图之”的耐心，我家的三个孩子，也开始慢慢发展出了各自不尽相同的兴趣爱好和特长来——
老大擅长数学、编程和管乐器，滑雪滑冰水平也不错；老二喜欢画画和模型制作，对语言之美尤其敏感，还经常拉着我练习“英译中”和“中译英”；老三还小，没有定型，但钢琴弹得很好，跑起来速度也非常快……
虽是同一个妈生的，但我女儿和儿子的兴趣却千差万别。左图是女儿小时候画的，右图是儿子画的，因为没兴趣，都没画完
看的“案例”多了，我慢慢发现，如果家长说自己孩子“找不到任何兴趣爱好”，那无非是由于下面这几个原因——
第二，孩子的业余时间已经被安排得太满，他已经懒得去/也没有时间去发掘自己的兴趣爱好了；
第三，孩子找到了自己的兴趣爱好，但是大人并不满意他的这个爱好，人为忽略，觉得他是在“不学无术”。
时候未到，还没有找到兴趣，这其实并不可怕。最怕就是遇到 “焦虑症”发作，专门擅长“杀死”孩子爱好的家长——孩子刚刚露出一点点热爱运动、喜欢音乐的样子，他们就巴不得把他催生成国际大师，练不好就打，比不赢就骂。
我的朋友告诉我，她曾经在一次无足轻重的少儿击剑比赛中，看到过一个妈妈，把自己比输了的小孩恶狠狠地一脚一脚踢进更衣室……参加训练和比赛都会挨打，这样教出来的孩子，到底是会热爱击剑，还是会痛恨击剑呢?
我想明白的第三个问题是：在兴趣培养这件事儿上，放弃并不可怕。
很多家长都把“放弃”二字看作是洪水猛兽，担心但凡放弃了哪个项目，就会惯出孩子“不经过努力就轻易放弃”的坏毛病来。其实是想多了。
世界上有1万种事情，可是你肉体凡胎的，注定只能挑选两三种去做到极致。
其他的那些事，有的你看着觉得挺好，试一试才发现你不喜欢；有的你非常擅长，但做一做才明白它对你是精神折磨……谁规定一旦选中，就非要“从一而终”呢？
这个道理就好比谈恋爱，看着帅的人，聊天觉得气味相投的人，谈了一两年，觉得完全过不到一起的，大有人在。可是在刚想分手的时候，如果你爸妈跳出来非要让你“非彼不娶”“非彼不嫁”，必须一条道走到黑，否则就说你朝三暮四，没有长性……这是不是特别不讲道理？
我想分享的经验是，如果是真爱，除非家长太“作妖”，否则孩子一定是有动力坚持下去的，就算你硬“拆”都不一定“拆”得开。
孩子如果哭着喊着死活不愿意继续的项目，那么一定是有他的理由，再怎么逼都没有用，不如及时让他离场止损。
你看美国名校，多数在大一大二实行“通识教育”，允许孩子们到了大三大四再去选定专业……终身从事的专业尚且如此，更何况是用来“修身养性”的兴趣爱好，更加没有必要着急了!
最后想说，兴趣爱好这个事情，作为家长，真的没什么好去着急的。
如果你每次感到焦虑，感到孩子在“一技之长”方面，比不上其他孩子，不妨回到最初的那个问题上来，好好问问自己的初心 ——你让孩子培养兴趣爱好，到底是为了什么？
在我看来，多数家长一开始为孩子寻找兴趣爱好，加以培养，原因无非是以下三个：
那让我们再来认真思考一下，这三个目标里，究竟哪些是“真命题”，哪些又是“伪命题”呢?
如果你是一位始终关注教育的家长，就会知道，确实有大量研究表明——课外活动的确对身体健康、大脑发育，以及社交能力的培养有益。
比如，每天参加适量运动，可以促进大脑血液流动，在脑神经之间建立更多连接，因而提高记忆力，激发创造力，培养解决问题的能力，音乐学习也有类似的效果。
1993年，《自然》杂志上刊登了加州大学尔湾分校的一篇文章，发现经常聆听古典音乐，能够将孩子的智商提高8到9分！这个研究也被称为“莫扎特效应”。
然而！可是！BUT！从来就没有研究说——只有练成奥运冠军，才能强健体魄；只有钢琴弹成莫扎特，智商才能得到提高！
即便是在公开招收体育生的美国，体育生在大学录取中所占的比例也非常之小。比如，美国每年差不多有28万5岁大的孩子在踢足球，而每年全部藤校仅仅录取150个足球特长生。
我当然也听过这样一些故事——哈佛大学乐队因为缺少一名某种乐器的演奏者，就在当年特别招收了一名会演奏这种乐器的学生。
可这样的选择毕竟是小概率事件，纯属“撞大运”，无法复制，也不应该被复制。
想清楚了课外班的收益问题，我们也就厘清了自己的“初心”——说到底，我们让孩子参加课外兴趣班，无非就是让他们的身体和心理更加健康，社交能力更强，除此之外，不应该再想得太多了。
说起来，还是在我们家一直被“当猪养”的老三，教育效果最好——快乐童年，大把时间瞎玩，做得最多的教育大概是亲子共读。
姐姐三岁学游泳，花了3000美金才刚学会浮起来，老三自己扑腾了一暑假，一分钱没花，就学会了蛙泳；哥哥三岁学钢琴，花了三年时间才能弹《土耳其》《致爱丽丝》，老三一个月就迎头赶上……
学习效果如此不同，区别不在智商，在于这两个学习项目，都是老三懂事了之后，自己哭着喊着自己要学的。
所以，急什么呢? 人家三岁就开始练的东西，到后来真不一定就比你五岁七岁才开始的学得更好。
大器晚成的人比比皆是——齐白石14岁当木匠，25岁学画肖像，53岁北漂历练，之后才逐渐形成独特画风，名满天下。
另外需要提一嘴的是，我最近还采访了好几位“数学大牛娃”， 他们最早初中，最晚高中才开始接触数学竞赛，结果一路能打到国家队去……
文章来源｜来自公众号“优师教研”，专为5-14岁孩子精选高品质夏令营、夏校，以及周末研学好项目。
文章转载自微信公众号：果壳亲子Guokr
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