环境指导 | 户外角色区——活动的主人

为满足不同个性、不同年龄段幼儿的不同需求，我们将角色区游戏分为若干个主题。让幼儿在角色游戏中根据已有的生活经验，借助想象，运用游戏材料，与同伴进行互动交往。角色区的作用主要有以下三个方面：

1．游戏中运用适宜的方式与别人交流；

2．根据游戏需要设计场景及动作姿态；

3．交流中倾听别人的想法，表达自己的意愿。

根据孩子们的需要，可以在户外的场地中开展角色游戏的活动。角色游戏的选择要与场地相匹配，如照相馆的外景拍摄，运动风的拍摄等，与室内相比，角色游戏活动更适合在室外开展。整体设计要符合幼儿年龄特征和心理期待，便于幼儿安全快乐地游戏，给孩子营造一个适宜的游戏环境。

户外的花园和草地一定是孩子们向往的嬉戏场所。角色游戏设立在这里一定会让孩子们心动不已、跃跃欲试。如果园所中恰巧有孩子向往的世界，那一定是他们心中的美丽花园。

室外的游戏相比室内需要考虑得更全面、长远一些。摆放在室外的柜子要考虑能否长期在室外存放，要预防暴晒、雨淋。如果室外不便于放置柜子，可选择带轮子便于推拉的柜子或架子，而且要根据孩子的身高选择适宜的高度。这样孩子取放材料方便，游戏才能顺利地开展。

角色区的标牌当然要能吸引孩子们的眼球，可爱的造型、醒目的标志、缤纷的颜色是必不可少的“杀手锏”。可以充分利用幼儿喜欢的各种元素，设计出多姿多彩的造型。同时，悬挂的位置也要醒目，这样才能“招揽生意”呦。

道具要丰富，要能够让孩子们充分地玩起来，并且取放方便，易于收整。还可以充分利用户外材料拓展孩子们的游戏道具。一般而言，道具要取材日常生活，并符合孩子们喜欢的场景和角色需求，这样才能充分调动起孩子们的积极性，乐于在角色区玩游戏。

场景布置的过程可以让孩子们共同参与，并且可以利用幼儿园中一切适宜的材料来创设不同的场景。场景最好分出不同的风格和类别，以便能够更加深入细致地开展游戏。当然，前期丰富孩子的活动经验也是必不可少的。

角色区游戏是幼儿自主自愿的游戏，其主题应来自于幼儿的需要，符合幼儿的期待。老师要善于发现幼儿游戏的需要，启发幼儿游戏的动机，帮助幼儿学会确定主题，并创设孩子们喜爱的环境。角色区的游戏对于大人而言虽然只是一种虚拟的游戏，但是对于幼儿而言，却是一种真实的社会体验。

在这模仿真实社会的虚拟情节中，幼儿很认真地面对，很投入地游戏，不仅能加深幼儿对模拟角色的认知，而且能锻炼幼儿在社会交往中的能力。在这个过程中，幼儿可以进行各种角色的尝试，也可以发表自己的观点、观察事情的进展，并在交往和竞争中体会成功感和挫折感，锻炼团队合作能力，这些都是幼儿社会性发展不可忽视的一面。