花香满庭院
庭院满花香
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在这个春暖花开，姹紫嫣红的季节里，幼儿园里的许多树木开出了鲜艳的花朵；花儿们都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的……各种各样的花把幼儿园点缀成了大花园。 |
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粉色邂逅
一群孩子穿梭在美丽的花海中嬉笑着、玩乐着，只听他们在私语。
乐怡：快看！我看到很多粉色的“桃花”啦！
雨辰：咦，这个花也是粉色的，真好看！
骏希：哇，这里有一棵粉色的大“桃花”！它的花瓣很多！
我这朵“桃花”比他大！
周易
豆豆
我的“桃花”是一层层的，好多花瓣。
空空
我还发现它们是长在不一样的树上！
你这不是桃花吧！
显翔
这棵树长得很高，它的花开的小小的；那棵树长得矮，但是花开的好大呀！
小葵
小宝
桃花又不是这样的。
家祺
妈妈以前和我说过，“桃花”以后会结出桃子的。
老师若有所思：
孩子的一次与花的邂逅，看到了很多粉色的花，很多孩子都觉得它们都是桃花，也有不少孩子认为不是的。那难道真的都是桃花吗？既然如此，那何不一起去深入考察一番呢？
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粉色大争议
顺着孩子的兴趣与疑惑，老师引导孩子一起再次探究，鼓励孩子们表达想法、共同探讨，有意识地主动收集信息，解决自己的困惑，逐步培养幼儿解决问题意识和探究精神。
实地记录中，我们一起听一听他们在说什么？
周思澄：这个花好大，它是粉色的。我把它盖在纸上描下来，发现它有很多很多花瓣，而且花瓣也很大，数了一数有21片花瓣，里面还有一个很大的花心。一根根的花蕊也非常多，都数不清了。
黄艺馨：我看到的这个花是粉色的，但很小，就5个花瓣。
汤加：我这个粉色的花，花瓣很小，但是花瓣数量很多，都是一层层叠起来的。摸上去软软的，要小心哦，不然它会破掉的。
帅铭宇：老师，我这棵树长得很高，它没有叶子，开出来的花是粉白色的，它好像一只勺子。
老师
这些粉色的花都是桃花吗？
实物对比
依彤：快看，这里有块树牌。上面写着什么呀？
老师：上面说这是一棵桃树。
可乐：桃树的树枝很粗燥，长得乱七八糟，上面有桃胶粘粘的，还像果冻一样软。
依心：樱花树的树枝撑开像一只手一样，底下是一根直直的树干，它的树枝上有“肚脐眼”，它身上没有黏黏的东西。
孩子们通过绘画记录对比，发现这些树长得也不一样，从而了解到它们不是同一种花树。
汤加：桃树上有很多疙瘩，摸上去很粗糙，上面有桃胶，黄黄的，它还有5个花瓣，花朵以后会变成桃子。
当孩子们了解到桃树与桃花的基本特征以后，很快就识别出，其他的花树没有桃树那么粗糙以及有桃胶等特点。所以那些树不是桃树，它们上面开的粉色花，也不是桃花。
对比是科学探究的一种常用方式。孩子们通过这次桃花之旅，熟练地运用实物对比法，既了解了桃花、桃树的基本特征，同时也感受到了花的多样性。
家长协助
依依爸爸，这里花好多它们叫什么花呀？
孩子们的兴趣，也引来了家长们的融入，利用相关app，如：形色，帮助孩子查询资料解答困惑。
老师若有所思：
在实地记录中，孩子们结合树木的外形，花的特征等综合因素进行了推断。发现这些粉色的花都是不同的，它们各自有着自己的名称。一起来认识一下它们吧！
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走进花花世界
孩子们对花的兴趣愈加浓厚，生活中时常会无意间观察各类花朵，第一时间来询问老师和家长花的名称，让我们一起来看一下吧！
颢曦：快看，菜园子里的黄色小花是油菜花！
姝杭：这个我知道，是草莓花，花朵是白白的，有5给花瓣，它以后会结出红色的草莓喔。
语涵：这个黄色的花，我知道，它不是油菜花，我妈妈告诉我，它的名字叫：迎春花！
霜霜：老师，快看，带来的郁金香开花啦！有6片花瓣，它的花蕊中间是粗粗的，旁边有几颗黑颜色的。
紫媛：这个花很好看，老师它叫什么名字？——长寿花
宇睿：这是玫瑰花，送给你！
原来我们幼儿园有这么多五颜六色的花花草草！大自然真漂亮！
花是美丽的代言词，同时也是稍纵即逝的自然物，看着鲜艳的花瓣慢慢的随风飘落，孩子们不由自主捡起花瓣，收集、分类。
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留花
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花戴在头上，很美吧！ |
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小朋友叽叽喳喳：
花很漂亮！
老师，我们想它留下来！
孩子们对花是如此喜爱，那可以用什么方式留下来呢？
老师若有所思：
通过记录表述，孩子们的想法多多，想做香水、做花签、做花纸。作为中班的他们是否有能力实施呢？让我们拭目以待……
花纸
听说大班哥哥姐姐会制作，小朋友们纷纷去邀请。
需要的工具：
制作的步骤：
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准备大脸盆加入一定量的水。
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将纸巾撕碎，放入水盆里，静待一晚。
3.将胶水倒入盆内，搅拌均匀。
4.筛子将纸浆覆盖捞起，查看是否均匀。
5.可将喜欢的花瓣放入盆内直接捞起。
也可以将花瓣放置在捞起的纸浆上。
6.将制作好的花纸，进行晾晒。
7.花纸可进行各种装饰。
花签
需要的工具：
制作的步骤：
1.选取所需花瓣。
2.将花瓣粘贴至牛皮上。
3.教师帮助塑封。
4.塑封成型，裁剪。
香水
香水怎么制作呢？
回家孩子们和爸爸妈妈一起查阅相关资料，开动自己的脑筋，想出了很多办法：
空空：将鲜花撕碎放入纱布中，撵出花汁，加入适量水，放入可密封的瓶子里。
可乐：用多种鲜花取出花汁，加入适量纯净水，放入香水瓶。
霜霜：选取玫瑰花和树叶，用搅拌器进行搅拌，最后加入适量水，放入有喷嘴的瓶子里。
毛毛：将干菊花放入水杯，加入热水，冷却后倒入香水瓶。
孩子们尝试体验：
high起来咯！
我们大家一起动手制作，很是开心、有味！
香水出炉啦！！！
各位看官，想来实地体验吗？
留下幼儿园中四班欢迎你！
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花香满庭院
小朋友叽叽喳喳：
老师，老师！我们有那么多美丽的作品，能分享给大家嘛？——当然可以！
老师：孩子们有这样的想法，一定是上一次《石头》项目活动相关经验的迁移。（点击蓝字跳转）
大声的吆喝声，吸引了一大群顾客。
小顾
“卖花啦，卖花啦！这里有好多好看的花朵！走过路过不要错过！快来这里买花！”
“你好，你要什么？”
“你卖的是什么东西？”
客人老师
依依
“这是花签，那是香水！”
“那你的东西怎么卖？”
客人老师
小顾
“花签需要5朵完整的花朵！”“香水，别的地方可买不到，这个可是贵的，它是限量版的，所以需要20朵完整的花朵！”
“我想买，但要这么多花朵呀？我去哪里摘那么多花呢？”
客人老师
小顾
不是的，不能摘！你可以去幼儿园里捡落下来的花朵，也可以捡花瓣！
“好的，那请问下，你们捡来的花朵，干什么用的？”
客人老师
依依
“捡来的花朵、花瓣，我们可以再去做香水、花签！”
面对顾客的反复询问，小老板们会不厌其烦的介绍自己的物品，在热情的介绍下，顾客们都买到了心仪的物品带回家！
孩子们在庭院游戏中卖的花的产品，获得了来自不同的班级小朋友的追捧，也获得了客人老师的喜爱。产品一下子销售而空。
老师若有所思：
孩子们将自己制作的作品在庭院游戏中和不同的朋友进行交流。在活动中，孩子们用的是捡来的花作为货币使用。
1.这个活动不单单是我们班级可以参与的，大家都可以来参与。
2. 孩子们收来的花钱，可以再次循环利用，设计所需作品，再次流通于庭院。
3.提高孩子们的社交能力以及使其获得更多的成就感。
TO
花·园
春天到，
满园花树争开放；
桃花梨花玉兰花，
樱花李花杜鹃花；
红的红，白的白，
五颜六色满园开；
风儿吹，花儿笑，
香香的花瓣满园飞；
你捡我捡大家捡；
比多比少比大小，
快乐的笑声响庭院。
项目负责：雯雯老师
郑老师
审核：沈老师
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END
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版权声明
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