民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣、没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。不论是放风筝、荡秋千、捉迷藏，还是跳房、拔河、踢毽子、木头人、老鹰捉小鸡、斗鸡、炒豆豆等等，几乎每个炎黄子孙都会津津有味地说出许多许多。 但幼儿园的孩子更需要老师进行细心的指导和帮助。
游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年生活的欢乐，自由权利的象征。《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”而来自民间的传统性游戏有着很强的广泛性、自由性、竞赛性、实用性、随意性、娱乐性、趣味性，内容具体生动，形式活泼、轻松，它不受场地、时间、人数、材料的限制，而其中的道德规范、行为约束时时出现在游戏中，为孩子的全面发展提供了有力的保证。
三月份，随着天气渐渐转暖，最主要的是结合我园宽阔的活动场地及幼儿园活动重点，我认真组织并开展了丰富多彩的民间游戏，通过为期一个月的游戏，让我更加深刻的体会到民间游戏的开展对促进幼儿全面发展起到了很好的作用。
一、民间游戏有利于提高幼儿的语言表达能力
语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。幼儿不是简单的学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。民间游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇。而且游戏中的趣味性强，有节奏性，朗朗上口。如游戏“炒豆豆”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒豆豆，炒好豆豆翻跟头。”又如公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。两人边念边游戏，使他们心情愉快，即增进了同伴间的情感交流，又提高了幼儿语言的表达能力。
二、民间游戏有利于提高幼儿的动作协调能力
民间游戏有很多，如老鹰捉小鸡、123木头人、切西瓜、老狼老狼几点了及各种拍手游戏等，这些游戏在不同程度上都可以促进幼儿走、跑、跳、单双脚站立、手的小肌肉群和手眼协调等动作，使幼儿在蹦蹦跳跳中提高了各种动作的协调性。比如我班的曹玉婷小朋友刚上幼儿园时被人不小心碰一下就有可能摔倒，通过玩游戏“老鹰捉小鸡”，她在与同伴的拉拉扯扯中掌握了站稳的技巧，为了不让老鹰抓住，她体会到了快跑的乐趣，动作协调性上有了大幅度的提高。
三、民间游戏有利于促进幼儿的智力发展
智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种游戏规则，他可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的智力。民间游戏中的智能游戏则能很好的促进幼儿的智力发展。比如“猜谜语”。
四、民间游戏有利于培养幼儿良好的品德
幼儿在游戏中相互交往让他们逐渐懂得什么是正确的，什么是错误的，什么是丑恶的……还有些游戏需分组进行，并有一定的游戏规则，使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则等社会行为，可以弥补独生子女家庭教育中缺少同龄伙伴的不足。幼儿园的德育目标是萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感。让幼儿通过游戏来培养幼儿良好的品德是非常有意义的。如《摇元宵》里面的不仅教育幼儿自己的事情自己做，还教育幼儿从小讲礼貌，争做文明人。又如《摇啊摇》中“外婆叫我好宝宝，一块馒头一块糕”体现了老人对孩子的关爱，我们又创编成了“我给外婆吃□□，外婆吃了哈哈笑”，通过创编培养了幼儿尊老的道德意识。
由此可见，民间游戏的种种优点与潜在的发展空间，使其在幼儿园的教育教学活动及游戏中应得到更广泛的重视和应用。
（作者单位：甘肃省张掖市甘州区民族幼儿园）
【幼儿园开展民间游戏之我见】
