幼儿教育特别是幼儿园究竟应该教什么与不应该教什么？是幼儿教育中应当研究解决的最核心的问题。
在不断入园和教学研讨的过程中，我们发现很多幼儿园教育活动很多，课程内容似乎也是异彩纷呈，但是园长老师们却往往没有一致性的课程理念和目标。
造成这种情况的原因大致有两类：
一是园所课程无法实现不同领域之间的融合：老师甚至是园长并未思考清楚这些课程如何相互关联，艺术类课程的管艺术发展，数学类课程管数学的，那些注重体验的领域似乎就不用给孩子必要的经验，而那些指向认知发展的领域似乎就不用关心孩子的情感体验；
二是教师的教育理念有些陈旧：或者并没有刻意对教师进行关于课程理念与目标的培训与研讨，这就会导致老师只是做做做，教教教，一旦出现不同教育理念，教师就会不知所措，没了自己的专业判断。
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所以，建构适宜的课程内容，将幼小衔接作为课程内容建设的有机组成部分，既可以降低家长焦虑，又可以确保教师教学不走偏。
在这个问题上，万放数学就是《指南》与新《课标》之间很好的桥梁：
? 不仅关注幼儿园数学教学中有关计数与数概念、计算、测量、图表等知识性目标的设计，更关注到了幼儿了解数学的学习方法，同时将这些重难点通过更容易理解和运用的方式传递给幼儿园教师，帮助教师了解各领域的教学目标体系：
? 且将幼儿学习品质的培养贯穿于数学教育的全过程，并体现在每一个数学活动中，由浅入深地让幼儿喜欢数学，学会学习，为当前和未来的学习与发展奠定良好的学习品质基础。
? 在教学设计上，通过5种活动类型，4种游戏形态，帮助老师轻松将数学与其他领域相互渗透，还能融入一日生活！
实现两个打破：
① 打破领域界限：
即将数学与其他领域相互渗透（美术中的数学、科学中的数学、户外运动中的数学……）
② 打破课堂界限：
即在一日生活环节发现与融入数学（区角活动、生活活动、户外活动等）
? 同时，万放也关注细节，帮助老师更好地在教学过程中给予幼儿支持，做到正确的观察评价，以及教学反思和迁移。也能更好地帮助教学管理者组织园本教研活动，为园所高质量发展提供更多可能。
? 嵌入式的教师成长模式，全流程多角度保障教师领域专业发展，解决园所实际难题，高效提升教学团队质量与园所竞争力！
文章转载自微信公众号：幼师小百通
