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下午，孩子们在进行晚饭前的盥洗。
月月突然冲进监控室，急冲冲地说：“曹园长，我们班有个孩子拒绝教具归位，我让她收教具，她气地把一盒子的教具都倒地上了，还跑教具架上把教具盒搬下来把里面的教具也倒地上了！”
我看了她一眼，撇撇嘴，一个两岁的孩子居然在老师眼皮子底下跑去教具架，把架子上的盒子取下来，把里面的教具倒在地上，老师居然没能制止得了，真行！当然，也可能压根儿就没制止。
“那就让她继续收。”我转过头继续工作。
“让她收了，她不收，还哭，都让她收了二十多分钟了，她就是不肯！”
“才二十分钟而已，快去吧！”我伸手拍拍她。
“啊，”月月有些没反应过来，晃晃头，“都二十分钟了，她不收。”
“那就继续让她收，你就负责盯着她收完，态度好一些，别急躁，引导的方法以前讲过，去吧去吧。”我起身把月月推出监控室。
月月一边被我推走，一边瞪大了眼睛彷徨地看着我。一直到我关上门。
过了二十多分钟，月月又跑过来，说孩子开始收了，不过没收完，还剩好多。
我指指监控屏幕，小小班的教室呈大图显示，示意她我都知道。
她点点头：“可是家长来接了，在门口排队呢，怎么办？”
“跟家长沟通，让家长在外面等等，孩子什么时候收完什么时候再走。这次你坚持了，孩子知道底线在哪里，下次就省事多了。要是这次让她得逞了，以后跟你对抗得更厉害，有你受的。”
大概是见到了效果，月月这次不像第一次那样烦躁，她痛快地点头说好，转身就跑了。
主班会议结束，到晚饭的时候，月月脚步轻快又悠闲地来到休息室，“妈妈和奶奶来接的，跟她们沟通了，她们很支持，就在门口等。孩子后来就不闹了，收得还挺快。早收完了，在教室里又和妈妈沟通了一会儿，刚走。”
月月扬着头，像是在邀功。
“不错不错，月月进步很大。中途没放弃，对孩子引导得当，也没因为家长来了就直接把孩子放走，越来越有老师的样儿了。”我对同在休息室的C总。又让月月坐到沙发上，“明天的培训和这有关，我培训完你给大家做分享。”
除了日常活动主持，月月其实极少有正面分享的机会，月月低下头，乐得露出整排牙。
夕会，除了常规点评，主要是三项内容，先是点评了前一天的作业。因为这项作业，白天老师们也更积极认真地观察孩子们。很遗憾，没有配班老师独立提交作业，只有安然等少数住宿舍的配班老师和主班一起参与完成作业。
第二项是吃饭问题的调研和统计。自开园以来，有不少家长提出孩子吃不饱，小班和大班的孩子尤其明显，我制作了《幼儿饮食调研表》，要求老师对吃不饱或者饮食有较大变动的孩子分别按照“在园饮食情况、离园后饮食情况、日常饮食情况、家长描述和诉求”四方面进行记录。又针对调研活动拟了一段说明
C总‘自告奋勇’的写了一段说明大家好！有部分家长反应孩子在园有吃不饱、在家饭量大增、饮食量极不稳定的情况。为了让孩子有健康合理的饮食习惯，搭配符合孩子成长发育规则的科学膳食，园区对幼儿饮食情况进行详细调查，望各位家长能积极配合，要求小班的主班发送至家长群，其它主班酌情自定，情况普遍的可以群发，比较少的也可以单独沟通。但是根据此次调研结果进行调整之后，若再有家长提出孩子经常吃不饱，且有证据证明家长对此次调研和调整活动不知情，主班负全责。
最后让月月就玩教具具归位进行了分享，讨论答疑之后我进行了总结：幼儿园班级管理要用好两大“神器”，一是正面暗示，一是羊群效应。
人是群居动物，具备社会性，所有人都希望被接纳被认同，这是与生俱来的。
关于正面暗示，在首批内训有详细解读，这儿先不展开，等大家有机会进入中级培训可以系统学习。
正面暗示最简单的运用便是表扬，这意味着被表扬的孩子被表扬者的认同和接纳，表扬的内容本质上是指明了孩子行为的方向，表扬对孩子起到了非常重要的引导和鼓励作用。这与没有受过专业训练的老师本能地只盯着孩子的问题和缺点是两种完全不同的思维方式。老师们要尽快地学习和调整。
孩子的心智并不成熟，对事情的思考比较少，更多地是无意识模仿，尤其是小班的孩子。一个孩子做了一件正确的事情，就相当于羊群中的头羊开始领跑，其它孩子下意识就会模仿，就像群羊会下意识地跟随头羊。
对采取行动（模仿）的孩子再通过正面暗示进行引导和鼓励，将正确的行为渐渐植入潜意识，形成条件反射，养成良好的习惯。
引导的流程分为四步，老师展示正确的操作方法；
幼儿尝试如何操作；
正面暗示进行鼓励；
羊群效应，
引导更多幼儿参与。
从明天开始，各班开始实操。我会轮流巡班指导，下周列入考评项。
18:24，大一班家长群，
张箬箬妈妈：【@李冠芳?张老师，张箬箬脸怎么了？】
张箬箬妈妈：【图片】
N条信息之后，包括李冠芳和C总的信息……
21：04，
孙轩轩爸爸：【@张箬箬妈妈?明显划伤】
……
21：14
张箬箬妈妈：【@孙轩轩爸爸?不知道啊，就怕他和别的小朋友打架！】
21：25
李冠芳：【@张箬箬妈妈?她在幼儿园没跟孩子吵过架更不会打架，平时她爱说爱笑，性格很开朗，很多小朋友都喜欢跟她玩】
张箬箬妈妈：【那就好，】
孙轩轩爸爸：【@张箬箬妈妈?不一定在学校划的】
张箬箬妈妈：【@李冠芳?你明天帮我问问咋弄的，我问他他都不说话】
张箬箬妈妈：【@孙轩轩爸爸?校车下来到家里就看见了】
李冠芳：【@张箬箬妈妈?嗯，我之前给您打电话他爸爸接的，明天孩子来园后我问清楚情况，中午给您及时回复，我也特别喜欢她，今天还摸了好几次她的脸都没发现】
张箬箬妈妈：【@李老师?好的，谢谢，麻烦您了】
李冠芳：【@张箬箬妈妈?应该的，这也是我工作的失职[撇嘴]（表情），我明天问清原因，及时回复您。】
张箬箬妈妈：【@李冠芳?好的】
看样子像是校车上划的。校车在行驶中即使是老师也不能随便离位，孩子们又普遍秩序感不好，是个隐患啊。
主要不知道结果如何。没有下文。
21：38，小一班家长群，
田峻峻妈妈：【@刘丽雪 为什么孩子说老师说虾不能吃，没有肉是垃圾，所有的孩子都没有吃虾呢？难道是孩子表达有误？还是只是为了摆拍照相？】
22：02，
C总：【@田峻峻妈妈 虾头不能吃。[惊讶][惊讶][惊讶][惊讶][惊讶]（表情）孩子吃了虾肉，要吃头，我们制止了】
作为主班的刘丽雪没有回答，倒是C总跳出来了。
我也非常[惊讶][惊讶][惊讶][惊讶][惊讶]（表情），作为投资人，还真是事事亲为，鞠躬尽瘁，不给自己留后路啊！
文章转载自微信公众号：幼教园长一线手记
