幼儿园的管理，核心是对人的管理。园长如何以科学、有效的方法，激发教职工的工作热情和创造精神，形成团结高效、富有活力的战斗集体，是值得深入探讨的一个课题。几年来，我坚持“以人为本”的原则，充分依靠人、真诚信任人、注重培养人，取得了令人满意的效果。
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充分依靠人，调动教职工的积极性、创造性
园长一个人的能力是有限的，依靠全体教职工，发挥每个人的潜能，力量就是无限的。在办园过程中，我们始终依靠全园教职工，调动所有人的积极性、创造性，人尽其才，齐心合力，保证了幼儿园保教工作的有序运行。
（1）强化主人翁意识。我十分注意引导教职工树立主人翁观念，把幼儿园的荣辱兴衰与每个教职工的切身利益联系起来，教育每个人都做幼儿园的“主人”。在一项项省市公开活动中，我们全园动员、分工协作，教职工各尽其能、各显其才。目前，江苏省昆山市实验幼儿园（以下简称“我园”）在社会上的声誉越来越高，教职工们都为在这样的单位工作而感到骄傲和自豪。
（2）调动所有人的积极性。我们积极推行园长负责制、岗位目标责任制和绩效工资制的管理体制，把竞争机制引入幼儿园。择优上岗、优化组合，增强教职工的竞争意识；对所聘的中层干部和年级组长，定期考核、民主评议，全园形成了你追我赶、积极争先的良好风气。
（3）发挥所有人的创造性。我园是实验幼儿园，重视鼓励教职工大胆实验，创造性地开展工作。结合本职工作，学习先进理论，改进方式方法，力求有所创造、有所发展。在教学中，教师们开展多项教改实验，探索幼教改革新思路，创造了一套成功的经验。在保育工作中，保育人员刻苦钻研，及时总结，摸索出了一套富有我园特点的工作规程，教职工的创造力都得到了最大限度的发挥。
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真诚信任人，形成团结、和谐、凝聚人心的人际关系
幼儿园是一个大家庭，教职工在这个大家庭里友好相处，每个人都感受到家庭般的温暖，心情才会舒畅，工作才有热情。
（1）多一些真诚、坦率，与教职工交知心朋友。真诚是园长对教职工要真心诚意，以心换心；坦率是襟怀坦荡，实事求是，说话不绕弯。与教职工交往要平等相处，以诚相见。只有这样，才能建立起感情的桥梁，达到心灵的沟通、情感的融合。
（2）多一些理解、尊重，联结与教职工的感情纽带。在管理中，对教职工不同的认识水平、思想动态我给予理解，在理解的基础上因势利导，使教职工感受到心灵上的温暖，尊重他们的人格，尊重他们的意见，尊重他们的劳动成果。在大事上倾听、吸纳意见，在小事上商讨、探询工作。这样的理解和尊重，既可大大增强园长的凝聚力，又能有效地激发教职工的工作积极性。
（3）多一些关心、爱护，帮助教职工解决实际困难。大到党的各项政策的落实，小到日常生活琐事的安排，我都设身处地、想方设法为教师们办好。对教职工的关怀、呵护也收到了可喜的回报。教职工更加维护园长，维护幼儿园的利益，更加努力地做好自己的本职工作。
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注重培养人，创造教师脱颖而出、康成长的有利环境
提高幼儿园保教质量，必须建立一支政治素质高、思想作风过硬、热爱幼教工作、业务能力强的师资队伍。作为园长，既要善于使用人，又要注重培养人，使教师在教学实践中经受锻炼、成长成才。
（1）在政治上关心教职工的成长进步。我们注意引导教职工树立正确的世界观、人生观、价值观，使每个人有理想、有追求。幼儿园党支部、工会、团支部经常组织康有益的教育活动，将思想政治工作渗透到各项活动之中，做思想政治工作时不说教，不讲空话，注重联系实际，收到良好的教育效果。
（2）在品德培养上突出职业道德教育。做好幼教工作，首先必须爱孩子。我们始终把教职工的职业道德建设放在突出位置，在园内大力弘扬爱岗敬业、文明服务、无私奉献的精神。我们制订系列行为准则，开展系列活动，培养教职工的爱心、事业心和责任心。教职工们良好的职业道德，受到家长们的好评。
（3）在业务上重视教职工的学习提高。我们一方面积极鼓励，为教职工学习提供有利条件；另一方面创设环境，为教职工提供发挥聪明才智、实现自我价值的阵地与舞台。采取“走出去、请进来”的办法，学习先进的教育理论，促进教师知识更新。每年都选派教师到外地参加研讨会、培训班，邀请专家、教授来园讲课，指导教育教学工作。幼儿园经常开展业务练兵，举行业务技能比赛、优质课评选、骨干评选等活动，使每个教师都有机会展示自己的能力，经受实际锻炼。目前，我园涌现出了省特级教师、苏州名教师、学科带头人数十名。
“以人为本”的管理，给幼儿园带来了新的气象。整个幼儿园成为一个团结、和谐、温暖、高效、富有凝聚力的集体，幼儿园工作充满了生机和活力。
【略谈幼儿园“以人为本”的管理】
