幼儿园班主任既是幼儿的组织者，又是幼儿的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务，班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用，班主任的工作态度、工作方法直接影响班级以至全园的工作质量，面对一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿，要做好工作不能单靠热情，需要真爱的付出，需要心与心的交流。那么，如何成为一名幼儿喜欢的班主任老师呢？
班主任老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引幼儿，靠的是人格魅力。教师对幼儿有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。面对纯洁无私的孩子，我们需要的只是一颗宽容、无私的心。
当然，这颗爱心还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，孩子一定会喜欢。我认为，学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，你才会明白孩子为什么要这样做或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入到那种角色。如：孩子病了，我们就像妈妈一样抱抱她、亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情；孩子高兴了，就像朋友一样同她开怀大笑，让她感受分享的快乐；在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们、想我们、愿意靠近我们。
作为一名班主任，一定要平等地对待身边的每一位孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，不以貌取人，厚此薄彼，尊重每一位孩子，决不能偏宠。提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”、“弯腰”的效果是截然不同的。（班主任 www.banzhuren.cn）否则，我们就会失掉在孩子中的威信！为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子像花儿一样康成长。让每一位幼儿都有参加游戏、发言的机会，并且鼓励幼儿大胆地表达自己的情感意愿。我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就体现在这样一件件小事上。
班主任应当成为酷爱“绿叶事业”的典范。泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧，她总是谦逊地专心地垂着绿荫。”班主任应具有这种只要能培育出红花，就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。班主任工作既平凡又辛苦，只有默默无闻地奉献，没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任，必须对教育事业倾注满腔的热情，又必须心甘情愿地去干。班主任应以自己的实际行动，使自己事业的“圣洁”和“高尚”不受玷污。
【浅谈如何做好幼儿园班主任】
