农村资源包括农村自然资源和农村文化资源，许多实践证明，充分利用农村资源对幼儿进行教育非常可行，因此，幼儿园可以发挥当地优势，把农村资源融入幼儿园教育中，提高教育质量。
一、把农村自然资源融入幼儿园教育活动中
大自然中处处充满着神奇。在农村，有着极为丰富的自然资源，如树木、庄稼、沙石等，自然界的一切都可以作为我们良好的教育资源。我们把幼儿从“课堂中学习”引领到“自然情境中学习”，给幼儿充分的自由想象、探索活动的空间。当春回大地，当秋叶缤纷，我们都应该带着孩子们走进大自然的怀抱。
春天，草色青青，野花飘香，一片生机盎然，我们带领孩子们走进田野，亲近大自然：放风筝、植树、采野花、挖野菜、捉蝴蝶、饲养小蝌蚪、参观蔬菜大棚。秋天，田野一片金黄，带孩子们到农田里拾稻穗、拾落叶、挖山芋。孩子们在与各种自然物亲近的过程中，自主活动，自发探究。在动手动脑中，他们认识和了解自然物的生长规律，了解人与自然的依存关系，同时又能让孩子们对大自然保持着永久的好奇心和探究欲望。
二、把农村自然资源融入幼儿园区角活动中
以编织为例，春夏天可采集蒲草、茅草进行编织，秋天用玉米皮进行编织，用蒲草编发卡，用茅草搓草绳，制鞭子，用玉米皮制出各种各样的工艺品，如小筐、小蝴蝶、小帽子等。
泥巴，是孩子喜欢的东西，在城市里的孩子买橡皮泥做东西的时候，农村孩子从河边挖来泥土，就可以发挥自己的想象力做东西了，团、搓、捏，捏出自己喜欢的东西，捏个小狗，捏个小猫，捏出一个动物大聚会，捏个盆，捏个碗，捏个锅，捏个灶，可以做娃娃家的游戏，很环保。
农村自然资源丰富多彩，文化资源更是魅力无穷，像一些民间故事、民间游戏就非常适合幼儿园的孩子，可以融入幼儿的活动中。
三、把农村文化资源融入教育活动中
一些民间故事对幼儿有教育意义，民间故事《老虎外婆》，不但让幼儿饶有兴趣地听，还可以在听故事的过程中懂得了斗智斗勇，听后还明白一个团结力量大的道理。
四、把农村文化资源融入户外活动中
民间游戏是千百年来劳动人民智慧的结晶，有些游戏经过老师改进创新非常适合幼儿，比如说《跳房子》，在幼儿园自然的土地上，画出房子，用自己缝制的沙包做跳房子的游戏，既提高了幼儿兴趣又锻炼了幼儿的腿部肌肉。又如《踢大脚》，在幼儿园自然的土地上画一圆圈，幼儿拿一沙包站在里面向外踢，其他幼儿站在外面接，这一游戏锻炼了幼儿的腿部肌肉、手眼协调能力，还提高了幼儿的计数能力。《老鹰抓小鸡》是幼儿非常喜爱的游戏，在热闹的奔跑嬉戏中锻炼了幼儿的奔跑能力。
总之，我们要充分利用农村自然资源和农村文化资源，与幼儿园教育相结合，尊重孩子的个性，培养孩子的创造力和想象力，促进幼儿康成长，为他们以后的成功打下基础。
（作者单位 江苏省苏州市相城区太平中心幼儿园）
【浅谈农村资源与幼儿园教育】
