摘要：当前，我国正处于改革和发展的非常时期，面对社会现代化的重重压力，幼儿教育也是在艰难的探索中前进。随着社会经济的快速发展，人才的需求量也急剧上升。因此作为国民教育基础的幼儿教育就更必须加强自身的发展，不断地进行改革。然而在中国当下的教育体制下，幼儿教育存在着诸多的不足。幼儿园教育属于学前教学，可以说是孩子的启蒙教学，它关系到孩子今后的生存与发展。所以如今的幼儿园已不再仅仅是看护儿童的场所，更是学前教育的重要机构以及培养塑造未来人才的最初基地。
关键词：幼儿园教育 教育活动
在幼儿教育中，我们的宗旨始终是培养孩子的性格和良好的习惯，从德、智、体全方面进行基础教育。而当今的幼儿园教育中还存在很多不尽如人意的弊端，因此我们有必要对其现状进行审视和思考
一、我国幼儿园教育的弊端主要表现
1.盲目地“趋前”教育，而且形式死板
幼儿园即学前教育，是孩子们接受知识的一个过渡阶段。在这期间需要学校给孩子适当补充一些少量的小学知识。然而许多教育者将其同小学教育混为一谈，有的还用小学得教材去给幼儿园的孩子们讲述，形成“趋前”教育，甚至在一些情况之下，还给这些正在上幼儿园的娃娃们布置家庭作业，毫无疑问，这都会给孩子们的康成长带来极其不好的影响。还有现如今很多教师的教育孩子们的方法过于传统和死板，过多并且重复的活动让孩子们逐渐失去游戏的兴趣。即便有时孩子们会有个自己独特的创意，但却很少能得到老师的肯定，这就严重打击了孩子们的创新意识，也严重影响了幼儿教育的发展。
2.忽视人际关系能力，缺乏个性的培养
从近年来一系列的幼儿园教师虐待学生的事件可以看出，有些教师在教育培养幼儿时常常采用强硬甚至极端的手段，罚站、打骂成为教师处理和解决学生问题的最主要方式，却很少通过交流来与学生进行沟通，缺少应有的倾听，致使年纪轻轻的学生身心都受到很大伤害。我国的幼儿教育一直都是在模式化前提下探索新的改革，在教学中过多地强调孩子们的认知能力和知识的获得，而往往忽略了孩子们个性和天性的培养和感情的引导。而往往这些才是现当代幼儿教育最应该受到重视的。针对幼儿内心好奇、好模仿的特点，不仅是教师，家长也应该重视孩子提出的问题，抽时间可以和孩子一起动手动脑，引导他们了解这个世界，满足他们的童心、好奇心。家长和教师都是孩子模仿的对象，任何的言行举止都会在孩子脑中产生潜移默化的影响。为此，家长老师们都要规范自己的日常行为，为孩子树立良好的榜样，让孩子尽可能多地接触到的是一些有益的、康的言行。身教重于言教，榜样是最有力、最有效的一种教育方式。
二、幼儿教育需要注意的方面
1.当今的社会是信息化的社会，是资源全球共享的信息时代，各种新兴的事物、产品层出不穷，而处于幼儿期的孩子们却对任何事物都非常感兴趣，尤其是对新出现的一些事物、现象越来越显现出强烈求知欲望。孩子们获取知识和接受教育的渠道也不再是只通过老师或家长这样单一的形式，这就对幼儿教师提出了适应新时代的更高标准。因此幼儿教育者必须加强学习转变自己的观念，重视教师的职业道德建设和提高服务意识，充分利用一切可利用的资源。除了把言传身教作为幼儿园的教育内容，还可以通过以下方式，比如：借助多媒体等多渠道地开展教学；引导家长和各行各业的人参与幼儿园教育；努力去争取社会上的人力物力等投入到幼儿教育事业中来；定期组织孩子们到社区参加一些公益事业活动等等。时代在进步，幼儿园要想立足于时代发展之列，就必须要融入到这个社会中，与社会双向互动，充分挖掘社会上的资源，使幼儿教育顺应社会需要，充满时代感！
2.改革的前提必须是先对自己进行改革，教育者�D�D作为幼儿教育的操作者实践者，必须对幼儿园教育有最为熟练的把握，有最为出色的创造性，具备深刻的洞悉和观察能力，这就要求教育者必须要提升自身的综合能力。只有当教育者具备真正的素养时，幼儿教育才能有真正的质的飞跃。所以幼儿园教师可以在平时日常生活中多关注一些有趣的、有意义的事儿，不时地培养自己的耐心、交流沟通能力和创造力。多动手、多动脑不仅是对学生的要求，也是对教育者自身的要求。
3.现在这个社会，独生子女逐渐受到家人的重视，家长的过度溺爱一定程度上诱发了幼儿园教育者的功利心理。这严重阻碍了教育事业的发展。因此，在教育者的指导工作中必须抵制功利心理，随时提醒教育者摒弃不良思想，真正为幼儿的教育着想，实现教育真正的目的。而家长们则要改变观念，使家庭教育与幼儿园教育形成合力。幼儿园实施教育的同时也需要家长在家中配合。教师与家长都是教育者，共同负担着保护幼儿生命安全和幼儿康成长的责任，两者只有加强联系，做到相互理解、相互支持、彼此尊重，通过双向沟通，建立起一种相互信任的关系，教育才能同步，才能形成家园教育合力，幼儿的康成长才能得到保障。
三、结束语
幼儿园教育改革是大势所催，它不仅是满足现今子女教育的需求，也是满足父母对子女的望子成龙，望女成凤的愿望，同时也是中国科教兴国战略的的要求。但是学龄前儿童也存在方方面面的社会问题。这需要社会，国家，家长，教育机构的共同努力，一同解决问题。从而造福广大学龄前儿童，使他们在美好的时光中欢乐度过学龄前阶段，憧憬美好的明天。
参考文献：
【1】陈幸军.幼儿教育学[M]北京：人民教育出版社，2010
【2】朱家雄.幼儿园教育活动设计与实施[]M北京：高等教育出版社，2008
【3】谭玉梅.当前我国幼儿教育发展的问题与对策[D].武汉：华中师范大学硕士学位，2006
【浅谈幼儿园教育活动的改革】
