当今高科技的信息时代，高档化的教玩具琳琅满目、应有尽有，几乎成为新时代的“宠儿”。而我们幼儿园，地处农村，是典型的农村集镇幼儿园，那里有着农村得天独厚的地理环境，丰富的物质资源，取之不尽的民间材料。其中蕴涵着丰富的教育内容和教育资源，是幼儿最感兴趣的教育大课堂。二年多来，我园充分利用农村地区特有的条件和民间资源，为幼儿创设可参与和可操作的内容丰富的教育环境，使我们的孩子在与民间材料的互动中去体验、思考，去探索和学习，享受各种乐趣，获得了各种经验，促进了幼儿多种能力的发展。
一、丰富的民间材料，使环境创设更具特色
我们尝试利用民间特有的资源，为幼儿创设一个时时可感知、可触摸、可欣赏的特色环境，使幼儿身临其境于民间特色化的氛围中。
如：在园内的走廊墙壁上，我们以排列密集的竹片代替了豪华的装饰，渲染了“山林相间”的浓浓气息。祖辈家中自制的土布、棉布、蓝印花布也成了我们收之不尽的稀罕品，勾勒了一幅“顽童嬉戏”的立体长廊画面。用麻绳和绿叶布置的墙面背景仿佛来到了乡间的田野上，清新又自然。稻草制作的茅草屋勾起孩子对旧年代的无比好奇和探索欲望。芦苇花也成了某个角落的漂亮点缀。
同时，我们又结合各种民间传统节日进行环境的创设。如：用泡沫制成的大红灯笼高高挂，烘托了元宵节日的快乐气氛；红色尖椒穿成的“水帘门”象征了春节的红红火火。另外，我们结合了不同的季节特征，将多种民间材料运用于环境创设中。如，冬天我们和孩子一起收集暖色调的布料和材料，将环境衬托的暖洋洋的，给人以“温暖沁心扉”之感；夏天则截然相反，清亮透明的马甲袋、废旧的凉席都成了优先的“宠物”，将“丝丝凉意入心田”，金色的秋天，各种飘落的树叶、果壳争先恐后地成了美丽的“画中画”，春天更是“满园春色关不住”，各种花草、沙石竞相来……
在这样的尝试过程中，我们觉得利用民间材料使我们的环境别具一格，更显现民间特色化，虽然算不上高雅别致，却华而不俗，清新怡人，给孩子创设了赏心悦目的欣赏，并溶入于民间特色化的环境中，充分调动和激发了幼儿喜欢、参与实践的积极性和主动性。
二、丰富的民间材料，使游戏的内容更为拓展
《纲要》中指出：“料可以刺激和引发幼儿游戏的发生和发展，教师应多途径地挖掘材料的来源，鼓励幼儿和教师、家长一起收集幼儿园、家庭中可以回收及利用的废旧物，也可以利用社区资源定期收集一些物品，以丰富游戏中的材料。”为此，我们全面调动教师、家长和幼儿的积极性，共同参与收集各种民间材料，将这些材料整理分类后有效地运用于区角游戏的开展过程中，达到了意想不到的效果。
如：在小班的区角游戏中，我们收集了各种大小、形状、质地不同的纸箱和盒子，通过简单的装饰后就变成了形象逼真的娃娃家的煤气灶、电冰箱、微波炉，饭桌等深受孩子们的喜爱，孩子们在逼真的模拟环境中玩得不亦乐乎。在主题“小司机”的游戏活动中，孩子们开着用纸箱做成的各种“以假乱真”的小汽车、出租车、大卡车游戏、接客、运货，真是其乐无穷。
在中班的区角游戏中，大量的民间材料给了幼儿更多的操作和探索的机会。在美工区孩子们将家中收集到的各种种子粘贴成了一幅幅美丽的图案；将枯萎的树枝变成了独特的镜框，嵌上一张全家福真是别有一番风味；树枝与毛线的组合又成了有趣的蜘蛛网；一次性的纸杯做成了美丽的菊花；废弃的方便面盒制成了可爱的螃蟹；小葫芦穿上了眼洞就变成了玩色的小漏斗；玉米杆捆在一起也成了好玩的小印章；就连路边的小石头经过孩子们的拼凑、绘制、想象变成了美丽的海底世界；平时随处可见的泥沙在海子们的摆弄下变成了形态各异的恐龙。这些用之不尽的民间材料永远成了孩子们游戏中的宝。
大班的孩子在与这些民间材料的互动中表现了更大的创造性。将拣到的各种形状的树叶拼成了微妙为俏的十二生肖；各种颜色的马甲袋、垃圾袋变成了表演的道具、妈妈的新衣服、美丽的金鱼。丝瓜巾剪贴成了憨厚的鹅大哥；柳条和稻草造就了鸟宝宝的家；麻袋布装饰成了秋天的大树……孩子们在这无尽地创造中表现了极大的兴趣，充分体验到了成功和创造带来的乐趣。
三、丰富的民间材料，使运动器材更显情趣
《纲要》中指出：“借助各种材料和器械进行活动，借助社区和周边的环境资源开展安全适宜的运动”。在孩子们的户外运动中民间材料制作的器械不仅代替了城市购买的昂贵材料，为幼儿园节约了资金，更使我们孩子的身心同样得到了充分的锻炼，获得了身体运动的经验.
如：我们用麻袋布制作了“粮食包”开展了运粮食的游戏，用土布做成了沙袋、手榴弹、大口袋进行了“解放军”和“袋鼠妈妈找宝宝”的游戏；用竹竿跳起了竹竿舞，甩起了竹竿快速地躲离；竹片编成的竹帘子，爬、跳、走、跨样样行，竹梯子成了孩子们造长城的主要材料；自制的竹筒高跷也令孩子们玩得津津有味；报纸、挂历纸折成的纸炮同样使孩子们玩得意犹未尽；稻草人、稻草绳子、稻草垫子也成了孩子们必不可少的伙伴；废纸箱和花步做成的大红花轿让孩子们在“抬花轿”的游戏中扮演得有模有样；就连用鱼网制作的青龙也在他们活动中舞得活灵活现……
孩子们在借助了这些富有情趣的民间材料的活动中，大胆、积极地进行了身体各种的运动，积累的运动的经验，在运动中对于培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质有着十分积极的意义。
总之，民间材料在幼儿园中的运用已随处可见，今后我园将进一步挖掘本地区特有的民间资源，充分体现民间材料的教育价值和重要意义。
【民间材料在幼儿园的运用】
