摘 要：幼儿园亲子活动是幼儿园教育教学中的一项重要内容，本研究着重阐述了目前条件下幼儿园亲子活动开展的现状、剖析了存在的问题，并针对问题提出了相应的对策，取得了具有推广价值的经验。
关键词：幼儿园 亲子活动 开展 调查
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0270-01
幼儿园亲子活动是目前幼儿园教育教学的一项重要内容，该活动的有效开展，不但可以有效促进幼儿家长与学校的联系，还可以有效提升幼儿与家长的亲密度[1]。上述目标的实现，可以促进家庭教育与幼儿园教育的有机结合，有效提升幼儿基础教育的水平以及品质。
1 幼儿园亲子活动开展的现状
目前条件下，幼儿园教育不仅注重教学水平，同时也极为关注亲子活动的有效开展。幼儿教育属于基础教育，通过幼儿园的学习，幼儿不但可以有效掌握基本生活技能，还能够学习部分简单知识[2]。极大比例的幼儿园提升办园特色，提高教育水平，分别开展了诸多的相关性亲子活动。但在实际操作中，还是有部分幼儿园在亲子活动方面开展得还不够理想。通过问卷调查显示，大约有二分之一的家长对亲子活动具有较高的了解程度，赞同幼儿园开展相关亲子活动，认为该活动可以有效促进幼儿成长。但也有部分家长不了解亲子活动，难以进行评价。尽管较大比例的家长较为了解亲子教育的重要性，但还是有一定比例的家长无法真正参与其中，导致该活动开展效果不够理想。
2 目前幼儿园亲子活动存在的问题
2.1 认知度不足
调查显示，尽管有大约二分之一的家长对亲子活动有一定的了解，但还是由部分家长对亲子活动认识仍相对不足。在活动开展过程中，尽管家长给予了一定肯定，对幼儿园组开展亲子活动表示认可，并积极支持。但是，在实际开展活动时，不少家长以各种借口推脱，难以亲自参加活动。之所以有这种情况，主要还是因为家长认识不足，自己以为亲子活动可于平时及假期中与孩子进行，认为幼儿园组织该项活动，属于多此一举，可以不参加[3]。
2.2 参与度不高[4]
在幼儿园亲子活动实施过程中，家长实际上是活动的主体之一，家长的积极参与，有利于促进幼儿的康成长，同时也可以促使亲子活动全面而?利地开展，有效促进亲子活动质量的提升。参与活动的家长，存在这不同的个体特征、不同的职业、文化背景、学历以及社会经验，家长的参与，可以有效培养幼儿基本素养。但在幼儿园亲子活动的实际过程中，家长的参与度不高，尤其是幼儿的父母参与度极低。极大比例的家长持有“有空来参与”观念，将亲子活动置之度外，不够重视。部分家长甚至认为，这种活动没有必要，属于难为家长的活动。
2.3 重视度不够
在幼儿亲子活动开展过程中，社会各界目前还缺乏足够的重视。一方面，针对活动的相关研究还比较缺乏，难以促进亲子活动发展成为完善的体系。不少幼儿园是为了促进园区发展，确保幼儿数量，而开展亲子活动。没有经过全面了解和全方位的研究，导致活动意义不够明显。另一方面，幼儿园开展该项活动主要依赖经验，难以借鉴新的形式，难以保证活动的科学性。在固有模式下开展活动，缺乏新意，难以得到家长认可。
3 促进幼儿园亲子活动有效开展的对策
3.1 促进双方提升认识[5]
针对家长而言，要注意切实转变观念。家长的正确认识属于活动开展的关键，只有得到了家长的充分认可，才会主动参与活动，与幼儿共同成长。幼儿园可借助板报、宣传资料、校讯通等媒体强化宣传，提升家长对于亲子活动的认识。针对幼儿园而言，可以采取开放式教学方式，主动摒弃封闭式教学，紧密结合每个幼儿特点，实施针对性教学，落实因材施教。尤其是在亲子活动实施过程中，要注重课内外结合，确保与家长的全面有效合作。
3.2 引导家长积极参与[6]
幼儿园在开展亲子活动过程中，应该明确性地建立起相应的管理制度。在制度中，要将幼儿园亲子活动过程中家长的参与度科学纳入。同时在制度条例中应当加入一定的激励机制，确保能够给予积极参与活动的家长一定的奖励。通过精神以及物质方面的奖励，有效地调动起家长参与活动的积极性，自愿参与到活动过程中。这不仅可以有效促进家长参与度的提升，还可以有效确保园区活动的开展。有效的制度，还可以确保家园之间的密切联系。
3.3 建立完善活动机制[7]
在活动机制的建立过程中，必须进行全面考虑，不仅要体现一定合理性，还应当确保全面性，具体内容有组织机制、实施机制、评价机制等。通过全方位的机制建设，可以保障幼儿园亲子活动的有序开展。组织机制主要为既定目标、应遵循的原则、将具体内容、具体形式及保障措施等，构建起亲子活动的框架。实施机制，主要为活动实施过程中所涉及到的内容。评价机制主要不仅包含幼儿园对家长参与情况的评价，同时也包含家长对幼儿园活动开展的评价。机制的建立，可以有效确保活动水平的提升。
参考文献：
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【幼儿园亲子活动开展现状的调查】
