皮亚杰说：“儿童的智慧源于材料。”为孩子提供丰富的、适合年龄发展特点的区角材料，最大限度的发挥区角的教育价值，让孩子完成自我学习、自我探索、自我发现和自我完善。
今天叶子就和大家一起以建构区、阅读区、美工区和表演区为例，一起来探讨区角材料投放有哪些特点、需要注意什么问题。
文丨叶子老师
一般设在靠墙的固定角落，较为宽敞、平整的地方，地面可以铺上地垫或地毯防噪。
建构区的材料一般分为：
积木材料：各种形状、体积的木制本色实心积木、彩色空心积木和塑料彩色积木等
日常生活材料：鞋盒、纸箱、卷纸筒、橡皮管、鹅卵石等
其他辅助材料：人物、动物模型；房屋高楼模型；花草树木模型；交通工具模型等
根据年龄班不同，投放的材料在种类上也有所区别。
小班适合体积中等、颜色鲜艳、分量较轻、形状简单的空心积木；
中班则适当丰富积木的种类、形状，增加积木的重量；
大班时，木制的实心积木会成为主角。
材料需要分类摆放，必要的时候可以贴上标签，方便孩子们使用和整理。
喜静的阅读区最好远离表演区、游戏区等较为嘈杂的位置，地上可以铺上垫子，或者用抱枕、玩偶营造轻松环境。
图书区需要提供丰富多样、数量充足的阅读材料。
1.各种幼儿阅读丛书：故事书，知识书，杂志、画报，自制图书等
2.视听材料：音乐CD、录音磁带（带有耳机，避免相互干扰）
3.辅助工具：讲故事的手偶、拼音表、记号笔等
阅读区图书的选择要符合孩子的年龄发展特点，同时要具备一定的趣味性，调动起孩子的兴趣。
小班图书要画面简单，颜色鲜艳，以家庭生活、幼儿园生活和小动物内容为主；
中班可以阅读一些有关日常生活和人物方面的书，篇幅也随之增加；
大班可以阅读配有简单文字的图书，增加阅读的科学性和知识性。
以操作为主，设置在光线和水源都充足的地方，可以和阅读区相邻。
美工区内容丰富，平面造型和立体造型皆可，所用材料也广泛繁多。
绘画工具：纸、笔、油画棒、颜料等；
泥工工具：橡皮泥、儿童剪刀、胶水、牙签等；
辅助工具：棉签、亮片、布等；
废旧材料：蛋壳、泡沫板、水果网等。
小班需要一些容易操作的半成品，彩笔的颜色不宜过多，但每种颜色的数量要充足；
中大班多投放低结构材料，让孩子进行创意的自由发挥。
提供一个宽敞的活动场地，合理布局，明确划分舞台和观众区。
音乐歌舞表演类的基本材料包括：
1.小乐器：碰铃、圆舞板、响板、三角铁、鼓等
2.录音磁带：为孩子准备歌曲、音乐、儿歌；也可以准备空白磁带记录孩子的歌声
各种歌舞道具是各个年龄段孩子的最爱，老师要尽量多投放一些，方便孩子自由组合。
故事表演类基本材料：
1.服饰：少数民族服装、小动物的服装等，动植物、人物的头饰、面具、手环等
2.道具：纱巾、扇子、木偶、皮影等
在选取作品时，小班选择故事线索单一、篇幅短小的作品，中大班随年龄发展增加故事篇幅长度和难度。
区角活动材料的投放，除了保障材料的安全性和艺术性基础外，更要注重和区域游戏的结合。
此外，还有几点需要老师们在投放材料时注意：
1.高结构材料、低结构材料和无结构材料根据孩子年龄发展特征搭配投放。
2.材料投放要本土化，利用当地特征和废旧资源，集合孩子的生活经验提供材料。
3.材料的投放要始终和主题活动相结合，让孩子能获得有效经验。
4.丰富的材料不意味着越多越好，过多过杂的材料也容易让孩子分心。
看完这篇文章，老师们有没有get到新技能呢？区角材料的投放最重要的是结合区域特点，对应自己班级孩子的发展能力来进行设计。
