【关键词】 幼儿教育；调皮孩子；管理办法；“微笑”教育；惩罚； 鼓励 【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004�D0463（2017）14�D0039�D01
幼儿园是幼儿学习成长的一个重要场所，每个班级都会有几个特别顽皮的孩子，令幼儿园老师感到头疼。如何引导和管理调皮孩子，是幼儿园老师的必修之课。对于这些调皮捣蛋的孩子，严厉的教导反而适得其反，有时候还需要循循善诱。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、 要正确地看待孩子的调皮
格鲁吉亚教育家阿莫纳付什维利说过：“调皮是儿童的可贵品质。”而对于很多家长来说，孩子的顽皮就是不听话，不符合家长们眼里“好孩子”的标准。很多家长会采取粗暴的方法来教导孩子，这种方法不仅不能达到理想的效果，而且还会对孩子的心理康产生不良的影响。作为一名幼儿园教师，要正确地看待孩子的调皮行为，在这类孩子的管理教育上要有足够的耐心。如果用科学的态度看待这些调皮的孩子，可以发现这些孩子和普通的孩子其实并没有什么差别，只不过个性比较鲜明一点。如果认真观察，还可以发现这些调皮孩子有许多可贵的精神品质，好动和好问的孩子往往探索求知的欲望较强烈，好争斗的孩子进取心往往比较强，而爱恶作剧的孩子又具有丰富的创造性……所以，教师要客观理性地看待他们，采用正确的方法来引导、教育他们。比如，一个孩子在玩的时候，趁老师不注意就把上课用的录音机拆了，老师通常会问也不问就严厉地批评，第一反应就是认为这个孩子破坏力太强了，而如果老师平静下来听听他为什么要拆录音机，他回答说只是想知道录音机的声音是怎么发出来的，还有声音为什么可大可小。这时你才会发现，这名孩子所谓的“破坏”，其实是出自好奇心和求知欲，他的调皮是一种探究和解惑的表现。因此，教师在遇到孩子做出让你愤怒的调皮事时，首先需要压制住怒气，静下心来问问孩子为什么这么做，再进行耐心的教导，这样既不伤害孩子，又能发现孩子的闪光点。
二、 要让孩子习惯“微笑”教育
很多调皮的孩子已经习惯了父母在家里大声的呵斥甚至打骂，而对幼儿园老师循循善诱的教育则当成耳旁风。一些调皮好动的孩子上课自控力差，经常是老师在上边说，他就在下面玩自己的。这种现象十分普遍，教师可以在课堂上给孩子创造“动”的机会，让孩子有秩序地“动”，有节制地将情绪释放出来。比如，教师在课堂上朗读课文的时候让孩子们站起来表演，在读到生字时可以让孩子抢读等等。在幼儿教育中，应适当地让孩子在课堂上动一动、笑一笑，但是也要及时收住，如果在课堂上一个劲地动来动去也不行，因为老师还有很多的东西要教给小朋友，所以幼儿园老师要懂得适时地放手，也要及时地将孩子拉回课堂上。如，在一堂课上，老师说到有趣的地方，小朋友们都开怀大笑，笑过之后孩子们都重新回到课堂上了，但是有个别孩子还在笑个不停，老师就调侃一句“看，笑傻了吧？”然后让其他小朋友来说说这种行为对不对，为什么不对？长此以往，孩子们就会对这种“微笑”教育形成习惯，不管是在什么时候，甚至是玩游戏的时候，都能快乐地释放自己的天性，又能及时“刹住车”。
三、对过于调皮的孩子适当惩罚
虽然调皮是孩子的一种天性，我们要学会包容他们的一些行为，但是对于一些比较出格的举动，幼儿园老师还是要给予适当的惩罚，让他们知道哪些事是不该做的，让他们知道过于调皮的坏处，以免酿成不可挽回的大错。这种惩罚不是责骂，可以采取一些孩子比较能够接受的方式来进行惩罚，让孩子知其然，也知其所以然。如，将做错事的孩子短暂置于一个远离小伙伴的小角落，可以是休息室，也可以是更衣房，告诉捣蛋的孩子如果做错了事就要去这里面反省，等知道自己错在哪之后才能够出来。
四、多给予调皮的孩子鼓励和表扬
对于幼儿园的孩子来说，他们渴望得到老师的表扬，一句表扬的话语会让孩子心理上得到很大的满足。对一些调皮的孩子，教师应给予他们表现自己的机会，要尽可能地满足他们。比如在唱歌的时候，可以让调皮的孩子做领唱，带领其他小朋友一起唱歌。提供足够的机会让好动的孩子来表现自己，将孩子的积极性调动起来后，老师再向其提出一个小要求，告诉他好孩子应该是在课上积极举手发言，等老师说完话之后才说话。当他们表现良好时，教师要给予其表扬，奖励他们小红花，让他们心灵上得到满足，从而激励他们继续好好表现。幼儿园老师还要给予调皮孩子更多的耐心，时间一长，就会发现他们身上越来越多的闪光点，只要发现他们一点进步，就要立即表扬和鼓励，强化他们身上的优点。
?辑：郭裕嘉
【小议幼儿园调皮孩子的管理】
