1.（趣味性）和游戏性是音乐教育方法中最具特色的一个方面。
2.婴幼儿孤独症又称自闭症，其主要致病因素是（生物学因素）。
3.语言能力是在（运用）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
4.学前儿童思维的主要特点是动作性和（具体形象性）。
5.口吃是幼儿期经常出现的一种现象，这属于一种（言语流畅度障碍）。
6.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法（限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外）。
7.在小班中开展“听声音、猜东西”“气味真正多”等活动，这类活动主要是让幼儿观察和探索（人体的外部结构、功能）。
8.在达尔克罗兹的音乐教育体系中，（体态律动）由于其独特的创造性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并成为相对独立的学习领域。
9.在美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”的是（西泽克）。
10.儿童之间绝大多数的社会性交往是在（游戏情境）中发生的。
11.儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（50％）。
12.幼儿园的早期阅读活动应当（有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性）。
13.舌根对苦味道最敏感。舌尖对甜味道最敏感。
14.婴幼儿生理性远视一般发生在（5岁前）。
15.儿童语言最初是（对话式的）。
16.创造性语言运用环境是指幼儿（想说、敢说）的环境。
17.儿童最早获得的词汇是（口语词汇）。
18.学前儿童语言教育活动评价主要目标是（及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题、帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施、检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况）。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
