必背解答题5

1. 简述3-4岁（学龄初期）幼儿心理发展的年龄特征。

（1）生活范围扩大；

（2）认识依靠行动；

（3）情绪作用大；

（4）爱模仿。

2.简述4-5岁（学龄中期）幼儿心理发展的年龄特征。

（1）活泼好动；

（2）思维具体形象；

（3）开始能够遵守规则；

（4）开始自己组织游戏。

3.简述5-6岁（学龄晚期）幼儿心理发展的年龄特征。

（1）好学好问；

（2）抽象思维能力开始萌芽；

（3）开始掌握认识方法；

（4）个性初具雏形。

4.试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分（或认知发展阶段的划分）

（1）感知运动阶段（0-2岁)

（2）前运算阶段（2-7岁）

（3）具体运算阶段（7-12岁）

（4）形式运算阶段（12岁左右及以后）

5.简述幼儿口语表达能力的发展特点。

（1）从对话语逐渐过渡到独白语；

（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；

（3）讲述的逻辑性逐渐提高；

（4）逐渐掌握言语表达技巧。

6.简述幼儿情绪情感的发展特点。（学前儿童高级情感的发展表现在哪几个方面？）

情绪体验逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位。具体表现为：

（1）情绪的易冲动性；

（2）情绪的不稳定性；

（3）情绪的外露性；

（4）高级情感的发展：道德感、美感、理智感。

7.简述幼儿情绪情感的发展趋势。

（1）幼儿情绪情感的社会化；

（2）幼儿情绪情感的丰富和深刻化；

（3）幼儿情绪情感的自我调节化。

8.简述幼儿情绪情感的培养。

（1）营造良好的情绪环境；

（2）成人情绪的自控；

（3）采取积极的教育态度；

（4）帮助孩子控制情绪：转移法、冷却法、消退法。

（5）教会孩子调节自己的情绪：反思法、自我说服法、想象法。

9.如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪？

（1）成人要善于发现和辨别孩子的情绪；

（2）从幼儿的情绪表现中分析幼儿的内心情感世界；

（3）注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的办法；

（4）注意幼儿积极情感的引导，减少消极情感的产生。

10.简述学前儿童移情能力的发展。

（1）对别人的心理状态的理解从简单到复杂；

（2）从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；

（3）移情能力的水平随儿童完成任务的难度而变化；

（4）移情能力发展的关键期可能在4-6岁。

11.怎样帮助幼儿处理好同伴关系？

（1）交给幼儿必要的社会交往技能，如助人、合作等；

（2）通过角色游戏和专门设计的活动发展团体交往；

（3）正确引导幼儿的竞争行为；

（4）矫正幼儿的攻击性行为；

（5）纠正幼儿的说谎行为。

12.幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？

（1）父母的性格、爱好、教育观念以及对幼儿发展的期望；

（2）父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况；

（3）幼儿自身的发育水平和发展特点。

13.简述学前独生子女社会性发展的突出问题有哪些？

（1）任性；

（2）依赖性强；
（3）自私；

（4）不合群；

（5）胆小。

14.为促进学前独生子女社会性的发展，应从哪些方面着手？

答：独生子女中明显存在的问题主要有：任性、依赖性强、自私、不合群、胆小等。为了使学前独生子女的社会性得到良好的发展，应从以下几个方面着手：（1）家庭教育；（2）幼儿园集体教育。

文章转载自微信公众号：在幼教的时光里