-
幼儿园教育教学的途径。
（1）专门组织的教育教学活动；
（2）日常活动与生活；
（3）学习环境；
（4）家园合作；
2.如何科学合理地安排和组织幼儿园一日活动？
（1）时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
（2）教师的直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。
（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象；
（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
3.幼儿园为什么要以游戏为基本活动？
（1）游戏作为儿童健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式。
（2）游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿的发展，具有其他活动不可替代的教育价值。
（3）因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快的游戏。
4.简述幼儿游戏的特点。
（1）游戏是幼儿的自主活动；
（2）游戏无强制性；
（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验；
（4）游戏是在假想的情境中发展的。（以人代人、以物代物、情景转换）
5.试述幼儿游戏的教育作用（功能或价值）
（1）游戏对幼儿认知发展的作用；
（2）游戏对幼儿社会性发展的作用；
（3）游戏对幼儿游戏情绪情感发展的作用；
（4）游戏对幼儿身体发展的作用。
6.教师如何对幼儿游戏进行指导？
（1）尊重幼儿游戏的自主性；
（2）以间接指导为主；
（3）按幼儿游戏的规律指导游戏；
（4）按各种类型游戏的特点指导游戏。
7.试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的。角色游戏的教育价值：
（1）对儿童社会性发展的价值；
（2）对儿童情绪情感发展的价值；
（3）对儿童认知发展的价值；
注意事项：
（1）丰富儿童的知识经验；
（2）尊重儿童的意愿；
（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。
（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
8.简述游戏化方法的注意事项。
（1）采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则
（2）明确游戏规则；
（3）教师要掌握指导游戏的技能；
（4）创设游戏角（区角）。
