Hey~新芽小课堂开课咯!
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今天的主题是
在幼儿园的集体生活中，幼儿之间的冲突十分常见。有人形容幼儿教师就是消防员，要时刻做好准备去处理各种幼儿之间的冲突，这也是十分困扰幼儿教师的一个难题。
下面这段描述，想必大家都见过类似情景：
小班的孩子们在玩着自己喜欢的玩具，忽然佳佳大哭起来，教师连忙跑过去。佳佳边哭边指着硕硕小朋友说:“他用手掐我。”教师看了看她的手，果然，一片红红的被掐的印子。教师便批评硕硕:“你这样做不对，弄疼了她，快给她道歉。”这时硕硕委屈的说:“我在跟你玩呢，我是大螃蟹。”后来教师了解到，在家的时候，硕硕和妈妈也会玩这种游戏，有时妈妈也会感到痛，而妈妈却没有把自己的感受及时告知硕硕。
”
不同的幼儿会选择不同的方式解决冲突，因为幼儿大多以自我为中心，没有树立对自己行为负责的意识，也没有掌握正确处理同伴冲突的方法，所以极易走入“误区”。
那么，“小老师们”面对幼儿之间发生冲突时，应该怎么做呢？
“小老师们”首先要做的就是观察，关注幼儿冲突产生与处理的过程，了解他们发生冲突的原因，试着让幼儿自己去处理，做到既关注幼儿的冲突，又尽量不进行干预。
同时，作为一位“倾听者”，教师不仅要了解幼儿的想法，还要能够通过倾听，疏导幼儿的不良情绪。
当幼儿有各种情绪时，我们要教他学会用语言表达代替肢体表达（哭闹、攻击、扔东西等）。
比如，可以通过讲情绪绘本或者照镜子做表情、画出各种情绪图卡等游戏，帮助孩子学会各式各样的情绪表达以及各种情绪背后产生的原因，理解自己和同伴的情绪到底是什么状况，练习情绪的叙说和调节。
解决问题的策略，其实要留给幼儿自己去想。我们需要做的是给幼儿时间和空间，让其认真思考。
当幼儿自己也不知道该怎么办时，教师再给建议，但还是要尽可能的让幼儿自己想办法解决问题。
既然大家都大概地了解了相关策略，
那让我们也来了解一些相关书籍吧！
希望这些书能帮助你
更加了解孩子
帮助孩子解决常见的冲突问题
(日)木村泰子
一本帮助孩子巧妙地解决同伴冲突、建立良好同伴关系的趣味绘本。
（中）鲍依娜
在本书中，编者根据幼儿冲突产生的类别详细描述并分析了冲突产生的原因及幼儿教师的不同处理方式，解释了幼儿通过冲突增强人际交往的过程。
（美）阿黛尔· 法伯 伊莱恩·玛兹丽施
这是一本教你如何与孩子沟通的经典之作。它指引你走进孩子的内心世界，切身体会孩子内心的感受，并通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立一个快乐交流的平台。
当孩子之间发生冲突时
我们要有耐心，掌握正确方法
慢慢地孩子就学会了正确的处理方法，
给孩子多一点时间，
让他们自由地成长！
各位“小老师们”，我们下周五准时见面哦~
跟着新芽君一起学习吧！
文字 | 戈艺薇
图片 | 来源于网络
排版 | 张红
