摘 要：随着新生人口的不断增长，众多家庭、学校对幼儿基础教育逐渐给予了更多关注。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，同时也是学校教育和终身教育的起始阶段。因此在幼儿园教学中，如何正确培养幼儿的学习意识和生活习惯，使幼儿真正向着更好的方向发展，是我们值得关注的问题。
关键词：创新 幼儿园教学 幼儿发展
现如今，人类已经跨入了21世纪。随着科技的进步和时代的飞速发展，积极进取和创新精神逐渐成为时代的主流，同样也是未来人才的发展方向。对于人才的培养，受教育时间和受教育质量都是十分重要的衡量指标。幼儿园教育是整个学校教学体系的开端，更应该推陈出新，创建新时代的幼儿园教学。[1]
一、创新幼儿园教学的时代意义
在科技社会不断飞速进步的现代生活中，孩子们接受的信息来源十分广泛，受到不同文化和环境的影响也是十分广泛的。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”一个三岁孩子的身上能够看到其性格特点，心理倾向，个人形象的雏形。因此对于孩子来讲，幼儿时期受到的教学教育是十分重要的，对孩子的一生也是有着十分重要的影响。在幼儿教学期间，教师应培养好孩子的生活、学习习惯，端正思想道德意识，形成一个积极向上的学习心态，逐渐培养孩子明辨是非的能力，为孩子在以后的生活中打下建有可靠的基础，使其在不断变化发展的社会潮流中站稳脚跟。[2]
二、怎样进行幼儿园创新教育
1.树立新型教育理念，明确教学观点
任何教育的创新和发展都是通过教师进行实践完成的，教师的教育教学观念直接影响到其教学教育的最终效果，因此，明确教师的教学理念，在幼儿教学中显得尤为重要。
传统的教学理念中，循规蹈矩，老实听话，少说少动，驯服训从的乖宝宝就是老师眼中的好孩子。相反，一些好奇、好动、好问、喜欢到处窜的捣蛋鬼，就是老师眼中的坏孩子。这样便忽视了孩子自身的需求，在老师“表扬”和“训斥”孩子的过程中，潜意识中便把教师自身的观念渗透到孩子的意识中，阻碍了孩子自主发展的积极性，呈现一种孩子被老师牵着鼻子走的现象，培养模式机械并且非常单一。例如：教师在进行乐谱识别教学时，提问到孩子们音符像什么形状时，孩子们的积极性很高，纷纷表达出像勺子、像蝌蚪、像气球等观点。然而当老师反问一句“这像气球吗？”课堂上则变得鸦雀无声，没有孩子回答问题，反而一脸茫然。这种现象出现的原因，则是教师想要孩子们回答出“像豆芽”的答案，严重限制了孩子们的思想。传统的灌输思想对现代教学有着很深的负面影响。教师应该在教学过程中，尊重孩子们的意见，对孩子有一种积极鼓励的理念在其中，保护孩子的创造性思维。[3]
2.传授孩子怎么学，建立完美教学方案
在传统的教学方法中，偏向于如何“教孩子”而忽视了如何“让孩子自己学”。在现代教学理论中，“教法”和“学法”是并存的并相互作用的两个存在。随着现代社会的不断进步，新鲜事物的大量涌入，教育孩子们养成良好的学习意识和学习习惯是十分必要的。因此，在幼儿教学的创新过程中，怎样教导孩子学会怎么学东西是复杂并艰难的过程。例如：教师在运用演示法进行教学时，要引导幼儿学会观察的学习方法;使孩子能够充分掌握到事物的顺序性、条理性，学会观察事物之间的联系。这样才能充分调动学生的主体性，实现真正的教学目标。
3.创造清新、和谐的教学学习环境
平等、自由、清新的教育教学环境能够很流畅的带动学习氛围，在孩子同教师之间建立一种看似平等关系，使之相互信任，相互尊重，进一步积极带动孩子参与到教学中来的积极性，使孩子感受到真正的存在感。由于外部压力、束缚过多等原因，孩子很少独立自主、心理自由，大大限制了孩子自身潜力的开发。在幼儿园教育的时期，正是幼儿好奇心强，想象力最为丰富的阶段，创造性若隐若现。在此期间，需要教师善于观察，精心培养，切记不要盲目否定。例如：在美术课上，孩子们会画出各种不符合现实生活中的物体，他们会把太阳染成蓝色，眼睛染成金色，一个孩子甚至画了三条腿的人。这时教师不应立即给予否定，而是要耐心地询问原因：孩子希望工作的爸爸能够快点回家，并给予鼓励。这样不仅增进了师生之间的感情，而且使孩子有一种把自己感情充分表达出来的存在感。
4.充分利用现代先进技术
随着科技的不断进步，幼儿园教学同样逐渐向外延伸，传统的教学形式正在逐渐演变。信息技术的发展使得多媒体教学得到广泛的应用，然而传统的手工教学同样有着其优势。动画，，图片是孩子十分乐于并且容易接受的东西，情景模拟等又可以使孩子们身临其境。将现代多媒体技术同传统技术融合在一起，合理调动孩子学习的热情和积极性，已经逐渐成为幼儿园教学中必须经历的一个环节。
三、总结
总之，孩子是祖国未来的花朵，幼儿教育工作者必须在工作过程中关爱孩子、关心孩子。运用合理的教育教学方法，安排合理的教学内容，融合现代元素，更快更好推动幼儿全面发展。
参考文献
[1] 郑捷.论幼儿园教学方法的创新[J].读写算（教育教学研究），2014，17（5）：52-53.
[2] 赵黎妹.高校学前教育专业钢琴教学创新探讨[J].文教资料，2013，14（3）：62-63.
[3] 钱捷信.创新幼儿园课程促进幼儿自主发展[J].小作家选刊（教学交流），2013，15（7）：75-76.
【创新幼儿园教学 推动幼儿发展】
