【摘 要】幼儿园早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式。如何在早操中以幼儿为主体，笔者尝试从科学编排早操的动作、丰富早操的结构内容、在早操中融入游戏等方面来提高幼儿对早操活动的兴趣，提升早操活动的质量。早操编排应符合幼儿的兴趣和发展需要，内容应贴近幼儿生活。
【关键词】幼儿；趣味早操；编排；创新性；科学性
早操活动是幼儿一日活动中的重要环节。其主要目的是锻炼幼儿身体、提高机体的活动能力、培养良好的体育锻炼习惯，从而让幼儿愉快地开始一天的新生活。怎样的早操才是真正发展幼儿各方面的身体肌能，为幼儿所真正喜欢的呢？早操活动中如何发挥幼儿的自主性？围绕上述问题，我从以下几个方面进行了尝试：
一、动作设计能促进幼儿全面均衡发展，有科学性
幼儿时期，身体各器官、各系统还处在发育阶段，尚不完善，因此，我们在选择早操动作时要遵循全面发展的原则，综合、均衡地安排上肢、下肢的练习，腰、背、腹部的练习，头、颈及全身的练习，做到幼儿大动作和精细动作的合理搭配。
原来我们在早操的动作设计上成人化动作较多，大多以上肢运动为主，很少考虑幼儿跑、跳等运动技能，队形变化、年龄特点把握也不够准确。动作的幅度不大，重复的动作较多，一些幼儿做着做着就会走神，教师对动作的要求是整齐划一，但总有一部分幼儿提不起做操的兴趣。经考虑，为了全面发展幼儿肌能，根据幼儿年龄特点设计不同的动作，小班采用简单易学、富有趣味性的动作。中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，增加了钻、跳、转体等动作。大班幼儿的运动能力与自我控制能力增强，因此，早操动作编排增加难度和变化，以进一步发展幼儿的运动能力，有效促进幼儿大动作技能的发展。
二、运动强度符合幼儿年龄特点，有适宜性
早操是幼儿一日活动的开始，过大的运动量会对幼儿的一日生活带来负面影响，太小的运动量则达不到锻炼身体的目的。因此，教师应根据年龄差异确定合理的“量”。一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断。让孩子们在一日的的早操时间能够像拥有最美好的早餐一样心情愉快，乐于参与其中。
如果我们的早操多次重复上肢运动和扭腰运动，动作过于化，一些幼儿懒得再伸直手臂，一些幼儿站在那儿不愿意再做；一些认真的幼儿疲惫不堪、满头大汗。根据幼儿的年龄特点，在早操时间、运动强度上有所不同。小班早操时间一般为8～10分钟，中班为10～12分钟，大班为12～15分钟。所以操节的安排上注意轻重缓急，首套和末套操稍缓一些，便于幼儿调整气息。
三、选择节奏感强，有感染力
既能活跃气氛又能调动幼儿的积极性，在早操中起着口令、节拍的作用。不同的体现早操不同的内容，如节奏明快的进场曲是早操律动的前奏，是唤醒幼儿进行运动的号声。
如果在成人听来是比较好听的，但不能为幼儿所喜欢。不能很好地体现跳、平衡、转体、钻等动作，激不起幼儿的运动兴趣。节奏不太明显，能力弱的幼儿听不出哪个要变换动作，经常是看到老师和别的小朋友变动作了，他们也匆匆地变换动作。我让孩子们参与选择。进场，孩子们喜欢节奏明快，情绪激昂的进行曲《小松鼠进行曲》
基本操节，我们选择欢快活泼、节奏明显，《礼仪操》歌词朗朗上口、幼儿与老师、小朋友相互问好，容易记忆；《武术操》刚柔并济、动作有力，幼儿受激励而精神抖擞。退场，我们选择抒情的、柔和的，让幼儿从兴奋的状态过渡到安静的教学中。
四、器械选择安全实用，有多样性
幼儿的发展正是在和材料互动的过程中完成的，原来我们全园小、中、大班采用基本统一的器械，经改进后新的器械操中，大班用颜色鲜艳、灵活多变的绳子，幼儿两两一组相互拉伸、绳两边前后左右跳，单脚平衡练习、举起绳子翻转身钻洞……；中班幼儿挥舞红旗，整齐划一，气势宏大；小班孩子拉起彩虹伞向上甩、向里钻、转个圈……。孩子们利用器械更加有趣的参与与完成运动。满足了幼儿走、跑、跳、平衡、翻滚、钻、力量等方面的运动需求。丰富又安全的器械极大地调动幼儿参与早操活动的积极性，也使早操更加富有生气，幼儿活动和发展的空间得到了更大的发展。
五、游戏融入早操形式，有趣味性
早操活动教师要充分尊重幼儿生长发育的规律，调动幼儿参与早操活动的兴趣和积极性。我们把早操与游戏有机地融合在一起，选择了幼儿熟悉的《智慧树》中的“郊游”编排了模仿动作入场。根据幼儿年龄特点设计不同的游戏，小班幼儿在彩虹伞下做“捉小鱼”、“看谁跳得高“、“小动物爬爬”等游戏；中、大班将幼儿感兴趣游戏、民间游戏加入其中，幼儿在游戏中玩得不亦乐乎。所以让幼儿边玩边做动作，这样既使幼儿在早操活动中身体得到了锻炼，又充分发挥幼儿的主体性和创造性，符合幼儿的需要与愿望。更使幼儿心理得到了释放，让孩子们在早操活动中享受愉悦与成功。
六、队形设计机动灵活，有可变性
队形设计也是早操设计的重要一环，他关系着整个团队的整体风貌。原来我们设计的队形自始自终都是四路纵队，幼儿只能站在自己的位置上，稍稍一动就会使队伍歪掉而致老师的批评。为了使队形具有可变性，《礼仪操》中幼儿先是四路纵队�D�D两两面对面问好�D�D朋友之间手拉手转圈。《绳操》中幼儿从四路纵队�D�D两路纵队�D�D相互穿插�D�D朋友互动�D�D四路纵队等。幼儿在早操的下，变换各种动作，积极性远远超过单纯的口令练习。同时，随着队形的变化，师幼之间、生生之间一起互动，有时面对面交流，有时合作拉手、转圈，有时变成双圈……。在队形变化中，幼儿与不同的孩子互动，既新奇，又有挑战性。幼儿置身于一个团体中，大胆与人交流，培养他们的团队合作精神。
总之，一套编排科学、合理的早操使每一个幼儿都能在早操活动中乐此不彼、全身心地投入。早操结构应有“游戏化、趣味化”，使幼儿在和谐、快乐的氛围中使全身肌肉、各器官和系统都得到全面锻炼和均衡发展。
【试析幼儿园早操的创新编排】
