摘 要：游戏是幼儿课程中重要的组成部分，也是幼儿喜闻乐见的主要教学方式之一。根据幼儿的特点、兴趣，开发形式多样、灵活丰富的游戏，可以促进幼儿多元智能的全面发展。游戏课程的设置，给幼儿教育带来一种全新的教育理念。找到课程和生活的最佳结合点，使幼儿全面发展，终身受益。
关键词：幼儿游戏；可操作性强；高效实用
中图分类号：G613 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）14-0069-01
游戏是幼儿课程中重要的组成部分，也是幼儿喜闻乐见的主要教学方式之一。在幼儿教育中，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好开发形式多样、灵活丰富的游戏，可以促进幼儿多元智能的全面发展。那么，在教育实践中，如何将游戏和幼儿的生活实际相结合，找到二者的契合点，开发操作性强、高效实用的幼儿游戏课程，笔者做以下几点探讨。
一、游戏课程开发的迫切性
传统的幼儿教育，无论是从教师还是家长的角度，都注重单纯的知识和技能的教学，忽略了对儿童情商、想象力、思维能力和创新能力的培养。同时，幼儿课程的设置也比较死板，与现代社会日新月异的变化脱节，缺少了对现代丰富教育资源的开发和利用。在教育教学方式和教学模式上，忽略了对幼儿自主探究能力的培养，学生被禁锢在小小的课堂中。他们缺少走出课堂的机会，缺少和社会、生活、大自然接触的机会，错失很多发展能力、充分展示自己的良机。因此，游戏课程的开发迫在眉睫。游戏课程在幼儿教育中的设置，将有效解决幼儿教育的这种尴尬境地，会给幼儿教育带来一种全新的理念，使幼儿教育有革命性的突破，为幼儿教育带来生机和活力。
游戏是幼儿的生命。幼儿特有的生活方式、心理特点和兴趣爱好，决定了幼儿教育的课程设置必须以游戏为主。只有在游戏过程中，幼儿才能学得某种技能，获得身心康、和谐发展，幼儿的思维和想象力才能插上翅膀，创新能力才能得到发展。
二、游戏课程要生活化
教育即是生活。幼儿很多知识的掌握和技能的获得是在生活中获得。比如朗读、识字、和人友好相处的方式等等。因此，老师要根据教学大纲和教学内容，将各种游戏融入到丰富多彩的生活，让幼儿在生活中主动参与到游戏中，成为学习的主人。比如可以在饭后散步的户外活动中，把游戏融入其中，经过马路时，老师可以引导学生认识信号灯、斑马线及其作用，对幼儿进行安全教育，学习各种安全标志图。用餐时，教育幼儿养成良好的用餐习惯，要懂得谦虚礼让。在“打电话”游戏中，要设置不同的场景，老师和学生扮演不同的角色，让幼儿学习在接电话时，能针对不同身份的人恰当、得体地使用语言。老师要融入生活因素，让教育和生活紧密结合在一起，在轻松的氛围中使幼儿受到礼节教育。有条件的幼儿园，可以利用园中的空地，开辟试验田，让幼儿在劳动中体会劳动的乐趣，培养幼儿热爱生活的思想感情。
三、游戏课程要体现丰富性
游戏课程最重要的特点是丰富有趣。儿童的有意注意时间很短，游戏课程的设置只有生动、有趣，才符合幼儿的身心发展，才能在短时间内吸引孩子的目光，激发他们投身到活动中的热情，从而实现教育目标。一是老师准备的材料要丰富。比如教学生制作面具时，不仅要准备色彩鲜艳的颜料，还可以准备各种布料和各种颜色的纸张。并且为了激发学生的创作热情，可以事先播放和面具有关的京剧脸谱，让学生有可以模仿的模板。二是老师设计的活动过程要丰富。“老鹰捉小鸡”是幼儿非常喜欢的游戏，老师可以在此基础上大胆革新，融入童话因素，让游戏变得丰富多彩。比如可以加进其他小动物，让故事更加曲折生动，加进小鹿、小兔子、小山羊，他们和小鸡一起用智慧战胜老鹰。丰富多彩的游戏课程不但可以增长幼儿的知识，还能熏陶他们的情感，让幼儿的身心康发展，让教育起到润物无声的作用。三是活动的组织形式要丰富。灵活的组织形式可以让更多的幼儿参与到活动中来，比如在活动中穿插、、朗诵、讲故事等形式，让每个幼儿都有展示自己的机会。在游戏这个大舞台上，让幼儿充分发挥自己的特长，享受成功的喜悦。
四、游戏过程中要重视指导
幼儿自主活动的能力有限，有时在游戏过程中会遇到这样或那样的困难，或者和合作的小伙伴发生矛盾，致使活动无法进行，从而影响教学效果。因此，在游戏过程中，老师的指导非常重要。指导时老师要注意以下几点：一是要仔细观察，观察幼儿在活动中遇到了什么样的困难以及因为什么引起矛盾，然后在此基础上做出针对性的指导，帮助幼儿完成游戏活动。二是要学会倾听，倾听幼儿的解释，以便做出正确的判断，及时帮助幼儿寻找出现困难的原因，找出合适的应对策略，让活动得以顺利进行。三是在活动前给予幼儿规则教育。游戏活动能够顺利进行，获得完美的教育效果，务必要在活动前对幼儿进行规则教育。什么时候做什么步骤，该做什么，不该做什么，游戏规则一定要给幼儿讲清楚。让他们受到良好的规则教育，有利于游戏的开展。四是老师要主动参与其中。很多活动离不开老师的参与，老师主动参与其中并扮演一定的角色，可以起到很大的示范作用，对幼儿是一种感染和带动，可以让儿童更加积极地参与，展示自己的才能。
总之，幼儿教育是基础教育的开始，游戏课程的设置打破了传统幼儿教育模式，使幼儿教育有了全新的教育理念。通过开展游戏课程，找到课程和生活的最佳结合点，让幼儿全面发展，终身受益。
参考文献：
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【幼儿园游戏课程的实验研究】
