近年来，随着学前教育的改革发展，“观察评价”工作已成为幼儿教师的核心工作之一，这无疑给教师的专业能力提出了更高要求，但同时也带来了一些困惑，比如：
不知道怎么观察、观察什么
仅把观察作为任务，未与儿童发展联系起来
不怕观察，但分析起来感觉吃力
要怎么做，才能让老师突破现有观察评价工作中出现的束缚，发挥出其应有的价值呢？
这就要求老师具备观察能力，有相对标准的观察评价体系并与儿童的发展结合起来。因时间空间限制，幼儿园如果想要组织老师进行系统化的学习，需要耗费大量精力，实施起来也会存在各种问题。那么老师的观察能力如何培养？标准的观察评价体系可以在哪里学习呢？
读懂儿童将这种结构化、系统化的观察评价儿童的方法，即“关键发展性指标”的观察解读体系，编写到了《观察儿童 解读儿童Ⅰ》《观察儿童 解读儿童Ⅱ》两册书籍当中，两书皆以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中的儿童发展目标为基础，以儿童关键发展性指标为纬度，结合一线教师教学中的观察记录，解读儿童在各领域关键指标的发展特点，及其对应的支持策略。
这套书籍基于《指南》
带你透过孩子一言一行进行专业观察
有真实案例、有解读、有支持策略
一看就会！
接下来，我们就结合《观察儿童 解读儿童》两本书籍中的相关内容，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，和老师们分享其中一部分的儿童关键发展性指标。
01 健康领域 · 情绪管理
以关键发展性指标——“情绪管理”为例，它对应的是健康领域身心状况子领域目标2“情绪安定愉快”。情绪管理是儿童对情绪的表达和控制能力，大部分学龄前儿童“情绪管理”的发展通常呈现以下三个阶段:
▲ 情绪管理发展三阶段（来源：《观察儿童 解读儿童》）
在第一个阶段，儿童主要通过面部表情或身体接触的方式表达情绪，可能通过亲吻、咬人、拥抱等表达或积极或消极的情绪。比如老师记录下的这个场景：
（来源：《观察儿童 解读儿童》）
情绪问题在所难免，面对这个阶段的孩子，在书中我们也为老师们列举了一些具有可操作性的支持参考，并进行了详细描述。
（来源：《观察儿童 解读儿童》）
02 语言领域 · 前书写
“前书写”是老师们都很关心的话题，在书中这项关键性发展指标对应的是语言领域阅读与书写准备子领域目标3“具有书面表达的愿望和初步技能”。
前书写是儿童的早期书写，与正式学习汉字并进行书写不同，这种“书写”是非正式的，一开始可能只是简单的涂鸦，涂鸦产生一定规律后，再慢慢开始书写萌芽。
▲ 前书写发展三阶段（来源：《观察儿童 解读儿童》）
大班的老师一定会对这些场景非常熟悉：一个孩子正在作品上写自己名字，你发现他的书写中存在一些“小错误”，比如多一笔、少一笔、镜像书写等，但能够被识别，已经非常接近规范汉字了。这也正是处于“前书写”第三阶段孩子的典型表现。
▲ 前书写第三阶段支持策略（来源：《观察儿童 解读儿童》）
03 社会领域 · 冲突解决
孩子的社交能力并不是突然形成，而是在和同伴建立联系的过程中不断习得，即使已经成为朋友的两个孩子可能还是会因为某个玩具或想法发生冲突，这是很正常的，因为冲突解决的能力也是逐步发展起来的。
如果不了解这背后的原因，老师们在面对孩子之间产生冲突时，很有可能会出现什么情况呢？
（来源：《观察儿童 解读儿童》）
同样地，我们也在书中以图片方式呈现了“冲突解决”发展的三个阶段，每个阶段都有对应的成人支持参考建议，老师们可以酌情进行采纳、试行。
比如在孩子们还没有解决冲突的意识时，如果出现伤害性行为，成人要及时阻止，描述孩子的情绪，并将观察到的事件进行描述，帮助孩子进行梳理；在冲突解决发展到第三阶段后，孩子能独立解决冲突，此时成人可以帮助他们进行经验的重构。
04 科学领域 · 比较与测量
“比较与测量”对孩子来说是最有用的数学技能之一，在比较与测量第一阶段，孩子能用测量用语识别或命名该物品的的某个具体特征，但不能做出比较并描述出来。
（来源：《观察儿童 解读儿童》）
对于这一阶段的孩子，老师可以提供不同测量属性的材料，并在儿童使用不同测量词时表达认同。
（来源：《观察儿童 解读儿童》）
05 艺术领域 · 角色扮演
孩子的艺术表达是以直接经验为基础的，比如孩子在扮演“妈妈”或“宝宝”时，就会按照自己在家里的具体体验来扮演角色。
从模仿动物，再到复杂情节的角色扮演，孩子们的“角色扮演”大致呈现出三个阶段，比如在模仿动作阶段出现兔子跳的行为；在简单情节角色扮演阶段还有孩子扮演起司机，边吆喝边转动方向盘假装正在开车。
（来源：《观察儿童 解读儿童》）
在模仿动作阶段，成人可以通过提供丰富的材料和足够的空间、对儿童的行为进行模仿、拓展孩子对角色的认识来支持他们的发展。
（来源：《观察儿童 解读儿童》）
小肌肉动作发展、口语表达、倾听、与其他儿童建立社交关系、分类与集合、数与数数、美术……超过20项关键发展性指标的详细解读，尽在《观察儿童 解读儿童》图书系列！
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封面 | 成都市双流区艾米莉亚托育服务有限责任公司
创作 | 小白
编辑 | 小白
审核 | 李芸芸
