我们常说“老师像妈妈”。作为教育工作者，老师像妈妈一样爱孩子，还应该比妈妈更懂得对孩子正确的引导和教育。今天，小方就和您一起看看，幼儿园老师和妈妈有哪些不同？
幼儿园老师
妈妈
当孩子不吃饭时
老 师
将不吃放的害处讲给孩子听；
鼓励孩子独立进餐，给他空间和时间自己掌握独立进餐的方法；
特定情况下（如生病时），允许孩子少吃一点，因为老师明白孩子饿时自然会吃。
边喂边哄，会用威胁、命令、诱导等方法让孩子吃饭；
强调一定要把饭菜都吃完；
孩子如果吃得少了，自己会感到很焦虑，生怕饿到孩子。
妈 妈
当孩子遇到困难时
老 师
让孩子觉得老师没有发现他的困难，其实是给孩子自己尝试解决问题的空间；
在孩子解决问题的过程中，更多的关注孩子的情绪而不是结果；
当孩子情绪受挫时，及时帮他进行梳理；
当孩子成功解决问题是，帮助他总结成功的经验。
当发现孩子刚刚出现不能完成这项工作时，就冲上来自己完成，主要是怕孩子累着，另外还嫌孩子手脚慢，不如自己动手来得快。
妈 妈
当孩子摔倒时
老 师
鼓励孩子自己站起来；
安慰孩子的同时检查是否有摔伤；
确认没有摔伤后，分析摔倒的原因，让孩子从中取得经验教训，避免类似事情的再次发生。
立即跑过去，拉起孩子，检查伤势；
责怪孩子，“妈妈说不能***，你偏要……”“跟妈妈拉好手就不会摔跤了”；
下次再到孩子摔倒的地点，就格外小心。
妈 妈
当孩子无理取闹时
老 师
先采用冷处理的方法让孩子明白，无理取闹不能解决问题；
待孩子冷静后，给他讲道理，问明他的需求，再根据情况进行处理。
孩子一哭闹就心烦意乱，手足无措；
为了让孩子停止哭闹，要么立即满足，要么打骂一通强迫孩子停止哭闹。
妈 妈
看到上面的几个场景，我们会发现，教师会给孩子更多的空间、时间，自己发现问题或者总结经验，慢慢的看着孩子长大。如果你希望自己的孩子独立性强，就请不要溺爱孩子，放手让孩子自己去做，并让孩子明白其中的道理。
文章转载自微信公众号：幼教N次方
