摘 要：生活活动是幼儿一日生活的重要组成部分，贯穿于一日活动始终。在幼儿一日活动中，生活活动所占的比例达57.9%。如果我们把幼儿在园的一日活动比喻成一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍珠，那么，我们的老师要做的就让每一颗珍珠都闪亮发光，每一颗珍珠都能让幼儿感受到童年生活的幸福与快乐。
关键词：有序 自主 温馨 幸福
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0243-02
生活活动是满足幼儿基本生理需要、帮助其养成良好生活习惯、提高自理能力的活动。主要包括入园、盥洗、进餐、如厕、饮水、午睡、离园七个环节，是构成幼儿日常生活的基本要素。每个要素在幼儿的生命成长中都具备独特的教育功能，对幼儿的发展具有非常重要的意义。
对幼儿教师来说，要深入理解七个环节蕴含的教育价值，结合幼儿身心特点及生理需要，精心组织生活活动，真正使生活活动成为全面增强幼儿生活能力、促进其身心和谐发展的教育活动。对幼儿来说，每天固定的生活、学习活动安排，能帮助他们建立安全感。
1 愉快入园
8点钟，当第一个孩子到来之前，幼儿园已经做好了一切迎接准备。为了保障孩子们安全有序入园，保安早早地在幼儿园周边维持车辆秩序。为避免接送拥挤，幼儿园大门口设立了“进出分流”标志，并以警戒线隔离，确保家长有序、安全接送幼儿。
伴随着清新优美的，孩子们微笑着入园了，问好、消毒、检查已形成规范。晨检接待，我们做到了“双重呵护”，一是值班人员、行政领导及门卫保安在大门口热情接待，保医生重点对入园的孩子一一进行晨检；二是班级老师在教室门口热情接待，再次进行细致的晨检。教师与家长简单交流，老师们可以留意当天有特别需要的孩子，做到有针对性地照顾。
在各班“温馨提示牌”的指引下，丰富的晨间锻炼活动开始了。我们还充分利用濒临气象公园的地理优势，开展符合幼儿年龄特点的各种拓展活动。早晨的空气凉爽清新，在此时进行适当的体育锻炼，可以让孩子们精神饱满，情绪愉快地开始一天的学习和生活。
2 有序盥洗
盥洗对培养幼儿良好的大小便习惯，养成良好的整洁有序的生活习惯和独立生活能力有重要作用。养成良好的盥洗习惯是帮助幼儿远离细菌、预防腹泻和肺炎的最为经济高效的方法之一。
我们各班都布置了温馨洗手间，在环境的营造上用图加文的形式告诉幼儿正确洗手的方法与流程，并引导幼儿有序排队，不拥挤、不玩水、不浪费水。保育员随时确保洗手间地面干爽，防止幼儿滑倒摔伤。
老师认真组织幼儿洗手的过程，关注到每一个孩子。对年龄小的幼儿或有特殊需求的幼儿提供必要的帮助。洗完手擦手时保证一人一巾，用幼儿的照片或者名字在毛巾上作好标记，避免交叉感染。
3 轻松如厕
如厕能反映幼儿最基本的生活自理能力和卫生习惯。我们用接纳、自然平和的态度对待孩子如厕，营造宽松、安全的如厕氛围。
提醒掌握方法。各班级根据幼儿的年龄特点，用浅显易懂的，图夹文的形式，引导幼儿掌握如厕的方法和步骤。
保教配合悉心指导。保育员和主班老师配合，帮助和指导幼儿穿、脱裤子、便后擦屁股。
灵活安排如厕时间。为及时满足孩子如厕需要，我们倡导合理、灵活地安排如厕时间，鼓励幼儿有序如厕或错时如厕，男女分组进行。
标记提示如厕路线。在卫生间门口的地面清晰的标明进出标线，提醒幼儿有序排队如厕，不拥挤。
时时保持厕所整洁。保育员注意时时保证卫生间空气流通，保持地面干燥、便池洁净、无异味。
4 科学饮水
水是生命之源。幼?涸暗暮⒆尤绻?饮水不及时、不充足，就会影响身体康，导致机体抵抗力下降。为了保证孩子每日饮水量，我园做到了以下四点：
（1）创设便捷的饮水环境。我们为各班配备了直饮机，便于幼儿随时自由按需取水，培养幼儿喜欢喝白开水，懂得喝水对身体康的好处。
（2）建立有序饮水的常规。除了上、下午集中饮水外，老师鼓励幼儿根据身体需要主动喝水，有序喝水，正确使用口杯并掌握接水方法，少量多次。
（3）集中饮水与自由饮水相结合。每天上下午各一次集中饮水的时间，集体分组排队接水；其余时间幼儿感到口渴自己按需取水；每天的户外活动时间，幼儿自带水壶随时饮水。
（4）关注每名幼儿的喝水量。各班设计形式多样的喝水记录表，利用喝水记录表鼓励幼儿多喝白开水。根据季节、气候、活动以及幼儿个体差异，老师灵活提醒和组织。
5 温馨进餐
进餐为幼儿身体发育提供了充足的营养，是幼儿生活学习的物质前提。我园将进餐环节的教育价值定位为“温馨”二字，包括以下四方面的含义：
（1）幼儿喜欢在温馨的环境中进餐，进餐前要营造一个安静、整洁的进餐环境。一是做好餐前清洁与消毒工作；二是提前分发餐具和口巾；三是组织幼儿有序洗手；四是热烫食物专人看护，远离孩子，避免烫伤事故发生；五是幼儿按照指定路线有序端取饭菜，确保安全。
（2）让幼儿进餐时有愉快的进餐心境，培养独立进餐的意识和能力。一是将餐前游戏与菜品介绍相结合，激发幼儿进餐的欲望；二是轻营造愉快进餐的氛围；三是不在进餐时批评幼儿，保证孩子情绪愉悦地进餐；四是指导幼儿正确使用餐具，小中班幼儿使用勺子、大班幼儿使用筷子。
（3）让幼儿喜欢吃多种食物，做到营养均衡，培养良好的进餐行为习惯。一是安静进餐、不说笑打闹、细嚼慢咽；二是不挑食，逐渐能够接受并喜欢吃各种食物；三是尽量保持桌面、地面的清洁，做到餐具、桌面、衣服“三净”。
（4）餐后有序整理、安静活动。一是餐后有序整理餐具、收拾食物残渣；二是餐后主动擦嘴、洗手以及漱口；三是开展安静的活动，如散步、户外观察等，放松身心，准备午睡。 6 甜蜜午睡
午睡是幼儿一日生活不可或缺的重要环节，教师要抓住睡前、睡中、睡后潜在的教育价值，采用科学的指导策略，充分发挥午睡环节在幼儿自身成长和发展中的特殊作用。
营造温馨入睡环境。在幼儿午睡前要做好准备工作，如保持通风，拉好窗帘，为小班幼儿铺好床铺等，为幼儿营造舒适的睡眠环境。幼儿情绪镇静后再带入睡眠室，让幼儿在优美舒缓或故事中安静入睡。
睡前安全检查。提醒每一个幼儿先如厕再上床，并作好睡前检查，将幼儿随身携带的小物件集中存放。
睡中认真巡视。睡中要时刻关注孩子情况，发现异常及时处理并做好记录。一是否有不舒服现象，如发现幼儿生病或不舒服，及时带到保室检查处理；二是否在被子里玩异物、被子是否盖好等，发现都要及时处理；三要特别关注难以入睡和醒得较早的幼儿。
睡后有序起床，整理床铺。小班幼儿逐个起床，让体弱需要多睡的幼儿和入睡晚的幼儿多睡一会。对于较大年龄幼儿，可以让他们在规定的时间内同时起床，共同整理好床铺。幼儿起床后，要提醒幼儿入厕，根据需要帮助幼儿穿好衣服、鞋子，帮助女孩子梳理好头发。然后开展午间谈话活动，让孩子们分享自己的进步。
7 幸福离园
离园活动作为画龙点睛的一笔，在一日活?又姓季葜匾?地位，它是家园互动的一个窗口。为了让孩子幸福离园，我园做到以下五点：
（1）提前整理，检查物品。提前十分钟指导幼儿整理好活动室的环境、个人的着装和仪表，提醒幼儿带好回家的用品，如书包、衣物、水壶等，逐渐让幼儿学会管理自己物品并养成勤劳、卫生、生活条理化等良好行为习惯。
（2）离园谈话，总结强化。可简单小结一下当天的生活，巩固学习收获，表扬鼓励幼儿的进步。另外还要注意利用离园前加强安全教育，安排回家后的任务。
（3）丰富游戏，愉快等待。开展一些幼儿感兴趣的游戏，让幼儿情绪愉悦地等候家长。
（4）排队刷卡，安全离园。为保证幼儿安全，坚持使用电子接送卡，一人一卡进园，大门口和教室两次刷卡，确保幼儿安全离园。
（5）关注个别，做好沟通。孩子当天发生的纠纷或安全事故要及时与家长交流，以赢得家长的理解和配合。对晚接的幼儿，允许他们继续留在班级，并组织适当的活动做好安抚工作。
生活活动是幼儿一日生活的重要组成部分，贯穿于一日活动始终。促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展是幼儿园工作的目标，而有效组织一日生活环节是让幼儿幸福成长的重要保障。在践行《3-6岁儿童学习与发展指南》的道路上，我园秉承“生活即教育”的理念，不断完善幼儿一日生活的常规管理，精心组织一日生活活动，从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识等方面，为幼儿终身全面发展奠定了必要的基础。
【如何有效组织幼儿园生活活动】
